தழுவல் என்பது புதிய தகவல் மற்றும் அனுபவங்களை சரிசெய்யும் திறனைக் குறிக்கும் ஒரு சொல். கற்றல் என்பது நமது மாறிக்கொண்டே இருக்கும் சூழலுக்கு அடிப்படையாகும். தழுவல் மூலம், மாற்றங்களைச் சமாளிக்க எங்களுக்கு உதவும் புதிய நடத்தைகளை தத்தெடுக்க முடியும்.
தழுவல் எவ்வாறு நடக்கிறது?
ஜீன் பியாஜட் கோட்பாட்டின் படி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கு வழிகாட்டும் முக்கிய செயல்பாட்டில் தழுவல் இருந்தது.
தழுவல் செயல்முறை இரண்டு வழிகளில் ஏற்படலாம்: ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் விடுதி மூலம்.
செரிக்கச்செய்தல்
சமச்சீரற்ற , மக்கள் வெளி உலகில் இருந்து தகவல்களை எடுத்துக்கொண்டு, தங்களின் கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்தாக்கங்களுடன் பொருந்துமாறு அதை மாற்றுகின்றனர். மக்களுக்கு புத்திசாலித்தனமான தகவல்கள், சுற்றியுள்ள உலகங்களை புரிந்துகொள்ள உபயோகிக்கப்படும் தகவல்களைப் பெறுகின்றன.
புதிய தகவலை எதிர்கொள்ளும் போது, சில நேரங்களில் அது ஏற்கனவே இருக்கும் திட்டத்தில் ஒருங்கிணைக்கப்படலாம். இது ஒரு மன தரவுத்தளத்தைக் கொண்டிருப்பதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள். தகவல் ஏற்கனவே இருக்கும் பிரிவில் எளிதில் பொருந்துகையில், அது விரைவாகவும் எளிதாகவும் தரவுத்தளத்தில் இணைக்கப்படலாம்.
எனினும், இந்த செயல்முறை எப்போதும் சிறப்பாக வேலை செய்யாது, குறிப்பாக குழந்தை பருவத்தில். ஒரு உன்னதமான உதாரணம்: ஒரு சிறிய குழந்தை முதல் முறையாக ஒரு நாய் பார்த்து கற்பனை. குழந்தை ஏற்கனவே ஒரு பூனை என்ன என்று தெரியும், அதனால் அவர் நாய் பார்க்கும் போது அவள் உடனடியாக அது ஒரு பூனை என்று கருதுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவை பூனைக்குள்ளே இருக்கும் அவற்றின் சூழலுக்குள் பொருந்துகின்றன, ஏனெனில் அவை சிறிய, உரோமம், நான்கு கால்கள் கொண்டவை.
இந்தத் தவறை சரிசெய்துகொண்டு அடுத்த தழுவல் செயல்முறை மூலம் ஆராய்கிறோம்.
விடுதி
விடுதிகளில் , புதிய தகவல்களுக்கு பொருந்தும் வகையில் அவர்களின் மனோபாவங்களை மாற்றுவதன் மூலம் புதிய தகவலை மக்கள் ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். முற்றிலும் புதியதாக இருக்கும் தகவலை எதிர்கொள்ளும் போது அல்லது அவர்கள் இருக்கும் கருத்துக்களை சவால்கொள்கையில், அவர்கள் அடிக்கடி தகவல்களுக்கு இடமளிக்க அல்லது தங்கள் மனநல வகைகளை மாற்றி புதிய திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும்.
ஒரு தரவுத்தளத்திற்கு தகவலைச் சேர்க்க முயற்சிப்பது போலவே உள்ளது, தரவுக்கு பொருந்தக்கூடிய ஒரு முன்பே இருக்கும் வகை இல்லை என்பதைக் கண்டறிய மட்டுமே உள்ளது. அதை தரவுத்தளத்தில் இணைத்துக்கொள்ள, நீங்கள் ஒரு புதிய துறையில் உருவாக்க வேண்டும் அல்லது ஏற்கனவே உள்ள ஒரு மாற்ற வேண்டும்.
ஆரம்பத்தில் ஒரு குழந்தை ஒரு நாய் ஒரு பூனை என்று நினைத்தேன், அவர் இரண்டு விலங்குகள் இடையே முக்கிய வேறுபாடுகள் கவனிக்க தொடங்கும் என்று. மற்ற சத்தங்களை போது ஒரு பட்டைகள். மற்றவர்கள் நாள் முழுவதும் தூங்க வேண்டும் என விரும்பும் ஒருவர் விளையாட விரும்புகிறார். சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, புதிய தகவலை நாய்களுக்கான ஒரு புதிய திட்டத்தை உருவாக்கி, அதே நேரத்தில் பூனைக்குள்ளான தனது திட்டத்தை மாற்றியமைக்கும்.
ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை, விடுதி செயல்முறை ஆற்றலைச் செயல்படுத்தும் விட மிகவும் கடினமானதாக இருக்கும். மக்கள் தங்கள் திட்டங்களை மாற்றியமைக்க பெரும்பாலும் எதிர்க்கிறார்கள், குறிப்பாக ஆழமாக நடத்தப்பட்ட நம்பிக்கையை மாற்றியமைக்க வேண்டும்.
முடிவில்
தழுவல் செயல்முறை அறிவாற்றல் வளர்ச்சி ஒரு முக்கிய பகுதியாக உள்ளது. ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் தங்குமிடம் ஆகியவற்றுக்கான தகவல்தொடர்பு செயல்முறைகளால், புதிய தகவல்கள், புதிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் அல்லது ஏற்கனவே இருக்கும் மாற்றங்களை உருவாக்குதல், மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தோடு சமாளிக்கத் தயாராக இருக்கும் புதிய நடத்தைகளை தத்தெடுக்க முடியும்.
குறிப்புகள்
பியஜெட், ஜே. (1964). ஆறு உளவியல் ஆய்வுகள் . நியூயார்க்: விண்டேஜ்.
பியஜெட், ஜே. (1973). குழந்தை மற்றும் ரியாலிட்டி: மரபணு உளவியல் சிக்கல்கள். பெங்குயின் புத்தகங்கள்.
பியஜெட், ஜே. (1983). பியாஜெட் கோட்பாடு. பி. முசென் (எட்.) குழந்தை உளவியல் உளவியல் கையேடு . நியூயார்க்: வில்லி.