சிக்கலான அபிவிருத்தி மண்டலம் என்றால் என்ன?

சமூக கற்றல் செயல்பாட்டின் ஒரு முக்கிய அங்கம்

துணை மேம்பாட்டு மண்டலம் (ZPD) என்பது ஒரு தனிநபரின் உதவியுடன் செய்யக்கூடிய திறன்களின் வரம்பாகும், ஆனால் இன்னும் சுதந்திரமாக செயல்பட முடியாது.

விக்கிட்ஸ்ஸ்கியின் வரையறை ZPD

மண்டல நெருக்கமான வளர்ச்சி என்பது செல்வாக்குள்ள உளவியலாளர் லெவ் வைகோட்ஸ்ஸ்கி உருவாக்கிய ஒரு கருத்து. வைகோட்ச்கி படி, அண்மைய அபிவிருத்தியின் மண்டலம்:

"உண்மையான அபிவிருத்தி மட்டத்திற்கும், வயது வந்தோரின் வழிகாட்டுதலின்கீழ் சிக்கல் தீர்க்கும் அல்லது அதிக திறனுடன் கூடிய திறனுடனான ஒத்துழைப்பினூடாக தீர்மானிக்கப்படும் சாத்தியமான வளர்ச்சியின் நிலை தீர்மானிக்கப்பட்டதன் மூலம் உண்மையான வளர்ச்சி நிலைக்கு இடையில் உள்ள தூரம்." (வைகாட்ஸ்கி, 1978)

"அதிக அறிவார்ந்த பிற"

"மிகவும் அறிந்த மற்ற" கருத்து மிகவும் எளிமையான மற்றும் மிகவும் சுய விளக்கமளிக்கும். கற்றறிந்த மற்றவர் கற்கும் விட அதிக அறிவை உடையவராவார். முக்கியமான கற்றல் காலத்தின்போது விமர்சன வழிகாட்டுதல் மற்றும் அறிவுரை வழங்குவதில் மிகவும் அறிந்தவர் ஒருவர். ஒரு குழந்தை இன்னும் தனியாக ஏதாவது செய்ய முடியும் போது, ​​ஒரு திறமையான பயிற்றுவிப்பாளராக உதவியுடன் பணி செய்ய முடியும்.

சமூக ஊடாடலின் முக்கியத்துவம்

இது மிகவும் அறிவான ஒன்று, பெரும்பாலும் பெற்றோர், ஆசிரியர், அல்லது வேறு வயதுவந்தோர், ஆனால் இது எப்போதுமே எப்போதும் அல்ல. பல சந்தர்ப்பங்களில், மற்றவர்கள் மதிப்புமிக்க உதவி மற்றும் அறிவுரைகளை வழங்குகிறார்கள். ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் சில காலங்களில், அவர்கள் பெரியவர்களைக் காட்டிலும் அதிகமானவர்களைப் பார்ப்பது போலவும் இருக்கலாம். டீன் ஆண்டுகள், ஒரு அடையாளத்தை உருவாக்கும் போது மிகவும் பொருத்தமானது, ஒரு உதாரணம்.

இந்த வயதில் குழந்தைகள் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும், எவ்வாறு ஆடை அணிவது, எப்படி ஆடை அணிவது என்பதைத் தெரிந்துகொள்வது அவசியம்.

வர்க்கிஸ்கி, கற்றல் செயற்பாட்டின் முக்கிய பகுதியாக, சகாக்களின் தொடர்பு என்பது நம்பப்படுகிறது. குழந்தைகளுக்கு புதிய திறமைகளை கற்றுக் கொள்வதற்காக, திறமையானவர்களைக் கொண்ட திறமையான மாணவர்களை இணைப்பதாக அவர் பரிந்துரைத்தார்.

சாரக்கட்டு

பிள்ளைகள் துணை மண்டல வளர்ச்சியில் இந்த மண்டலத்தில் இருக்கும்போது, ​​அவர்களுக்கு உதவியளிக்கும் உதவிகளையும் கருவிகளையும் வழங்குவதன் மூலம், அவர் சார்பாக குறிப்பிடப்படுகிறார், புதிய பணி அல்லது திறமைகளை நிறைவேற்றத் தேவையானவற்றை மாணவர்களுக்கு வழங்குகிறது.

இறுதியில், சாரக்கட்டு நீக்கப்படலாம் மற்றும் மாணவர் சுயாதீனமான பணி முடிக்க முடியும்.

வகுப்பறையில் ZPD இன் பயன்பாடுகள்

நெருங்கிய வளர்ச்சி மண்டலம் ஒரு நகரும் இலக்கு என்பதை உணர முக்கியம். ஒரு பயிற்றுவிப்பாளராக புதிய திறமைகள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதால், இந்த மண்டலம் படிப்படியாக முன்னேறி செல்கிறது. ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் இதைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளலாம், தொடர்ந்து கல்வி அறிவை வழங்குவதன் மூலம் குழந்தைகளின் அறிவையும் திறமையையும் சிறிதளவு நீட்டிக்க வேண்டும். பிள்ளைகள் பணிகளைச் செய்வதன் மூலம் அவர்களால் எளிதில் எளிதாக செய்ய முடியாது மற்றும் அவர்கள் அதை நிறைவேற்ற வேண்டிய வழிகாட்டலை வழங்குவதன் மூலம், கல்வியாளர்கள் படிப்படியாக கற்றல் செயல்முறையை முன்னெடுக்க முடியும்.

உதாரணமாக, ஒரு சோதனை மனோதத்துவ பாடத்திட்டத்தில் ஒரு ஆசிரியராக ஆரம்பத்தில் மாணவர்களுக்கு சோதனைகள் மூலம் படிப்படியாக பயிற்சி அளிக்க வேண்டும். அடுத்து, ஆசிரியரை மெதுவாகத் தொடரவும், எவ்வாறு தொடரலாம் என்பதை சுருக்கமான விளக்கங்களை வழங்குவதன் மூலம் சாரக்கட்டை நீக்கலாம். இறுதியாக, மாணவர்கள் தங்கள் சோதனைகள் சுதந்திரமாக அபிவிருத்தி செய்ய மற்றும் எதிர்பார்க்கலாம்.

_{ஆதாரம்:}

_{வைகோட்ஸ்கி, LS. மனமும் சமுதாயமும்: உயர்ந்த உளவியல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி . கேம்பிரிட்ஜ், எம்.ஏ: ஹார்வர்ட் யுனிவெர்சிட்டி பிரஸ்; 1978.}