உளவியல் சமூக அறிவாற்றல்

சமூக அறிவாற்றல் என்பது சமூக உளவியலின் துணை-தலைப்பாகும், இது மற்றவர்கள் மற்றும் சமூக சூழ்நிலைகளைப் பற்றி மக்கள் எவ்வாறு செயல்முறைப்படுத்துவது, சேமிப்பது மற்றும் தகவல்களைப் பயன்படுத்துவது ஆகியவற்றை மையமாகக் கொண்டுள்ளது. நமது சமூக தொடர்புகளில் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் விளையாடும் பாத்திரத்தை இது மையமாகக் கொண்டுள்ளது. மற்றவர்களைப் பற்றி நாம் சிந்திக்கிற விதமாக, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகோடு நாம் எப்படி யோசித்து, உணர்கிறோம், பேசுகிறோம் என்பதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

உதாரணமாக, நீங்கள் குருடான தேதியில் செல்ல தயாராக உள்ளீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். மற்றவருக்கு நீங்கள் அனுப்பியிருக்கும் உணர்வையும், சிக்னல்களையும் பற்றி நீங்கள் கவலைப்படுகிறீர்கள் அல்லவா, மற்றவரால் வழங்கப்பட்ட சமிக்ஞைகளை நீங்கள் புரிந்துகொள்வதில் அக்கறை உள்ளீர்கள். இந்த நபரின் தோற்றத்தை நீங்கள் எப்படி வடிவமைக்கிறீர்கள்? மற்றவரின் நடத்தைக்கு என்ன அர்த்தம்?

இது சமூக அறிவாற்றல் ஒரு சமூக தொடர்பு எப்படி பாதிக்கிறது என்பதற்கு இது ஒரு உதாரணம், ஆனால் உங்கள் அன்றாட வாழ்க்கையிலிருந்து பல உதாரணங்களை நீங்கள் ஒருவேளை யோசிக்கலாம். நாம் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் ஒவ்வொரு நாளும் கணிசமான பகுதியை செலவிடுகிறோம். எனவே, உளவியல் சூழ்நிலைகளில் நாம் எப்படி உணர்கிறோம், சிந்திக்கிறோம், நடந்துகொள்கிறோம் என்பதை புரிந்துகொள்ள உதவும் ஒரு முழுமையான கிளையினம்.

வளர்ச்சிக்கான உளவியலாளர்கள் குழந்தைப் பருவத்திலும் இளமை பருவத்திலும் சமூக அறிவாற்றல் எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதைப் பற்றிக் கூறுகிறார்கள். பிள்ளைகள் வளரும்போது, ​​அவர்கள் தங்கள் உணர்ச்சிகள், எண்ணங்கள், உள்நோக்கங்கள் ஆகியவற்றை மட்டுமல்ல, மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் மனநிலையிலும் அதிகம் அறிவார்கள்.

இந்த விழிப்புணர்வு அதிகரிக்கையில், மற்றவர்கள் எப்படி உணர்கிறார்கள் என்பதை புரிந்துகொண்டு, சமூக சூழ்நிலைகளில் எப்படி பிரதிபலிப்பது, பரந்த மனப்பான்மையில் ஈடுபடுவது, மற்றவர்களின் முன்னோக்கை எடுப்பது போன்றவற்றை புரிந்துகொள்வதைப் புரிந்துகொள்வதில் குழந்தைகள் மிகவும் திறமையானவர்களாக உள்ளனர்.

சமூக அறிவாற்றல் பற்றி கேள்விகள்

• மற்ற மக்களின் உணர்வுகளையும் உணர்ச்சிகளையும் எவ்வாறு விளக்குவது? அவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் அல்லது உணர்கிறார்கள் என்பதை நாம் எப்படி கண்டுபிடிப்பது? இந்த கருதுகோள்களை நாம் எப்படிப் பயன்படுத்தலாம்?

• எங்கள் எண்ணங்கள் நம் எண்ணங்கள் மீது என்ன செல்வாக்கு இருக்கிறது?
• நாம் எவ்வாறு மனப்பான்மையை வளர்ப்போம் ? நமது சமூக வாழ்வில் இந்த அணுகுமுறை என்ன பங்கை செய்கிறது?
• சுய கருத்தாக்கம் எவ்வாறு அமைந்திருக்கிறது, அது மற்றவர்களுடன் நம்முடைய உறவை எப்படி பாதிக்கிறது?
• என்ன மனப்போக்குகள் நபரின் உணர்வை பாதிக்கின்றன, அல்லது மற்றவர்களின் உணர்வை நாம் எவ்வாறு உருவாக்குகிறோம்?

சமூக அறிவாற்றல் வரையறுத்தல்

உளவியலாளர்கள் சமூக அறிவாற்றலை சரியாக எப்படி வரையறுக்கிறார்கள்? இங்கே சில விளக்கங்கள்:

"இவ்வுலகில் உள்ள மக்களைப் பற்றி அறிந்திருப்பதுடன்," நாம் எதைப் பற்றி அறிந்தோமோ "என்பதைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளும் செயல்களின் ஆய்வு அடிப்படையில் நாம் பார்த்த எந்த நடத்தை பற்றியும் அல்ல. எனவே, சமூக அறிவாற்றல் என்பது, நம் சமூக உலகில் மக்களைப் புரிந்து கொள்வது, நினைப்பது, சிந்தித்துப் பார்ப்பது, மற்றும் உணர்வது ஆகியவற்றில் ஈடுபடும் மனப்போக்குகளின் ஆய்வு ஆகும். "
> (கோர்டன் பி. மாஸ்கோவிட்ஸ், சமூக அறிவாற்றல்: புரிந்துணர்வு சுய மற்றும் மற்றவை )

" சமூக அறிவாற்றல் என்பது சமூக உளவியல் விஷயங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கான ஒரு கருத்தியல் மற்றும் அனுபவ ரீதியான அணுகுமுறை என்னவென்றால், எந்தவொரு சமூக நிகழ்வுக்கும் ஆய்வு செய்யப்படுவதன் அறிவாற்றல் பின்தொடர்பைக் கண்டறிவதன் மூலம், இது கவனம் செலுத்துகிறது, சேமித்து, நினைவகத்தில் பிரதிநிதித்துவம் செய்யப்படுவது, சமுதாய உளவியலில் சமுதாய அறிவாற்றல் என்பது சமுதாய உளவியலின் உள்ளடக்க உள்ளடக்கம் அல்ல, மாறாக அது சமூக உளவியலில் எந்த தலைப்பு பகுதியையும் படிப்பதற்கான ஒரு அணுகுமுறையாகும், இதனால் சமூக அறிவாற்றல் முன்னோக்கு நபர் கருத்து, மனப்போக்கு மற்றும் அணுகுமுறை மாற்றம், ஒரே மாதிரியான மற்றும் தப்பெண்ணம், முடிவெடுக்கும், சுய கருத்து, சமூக தொடர்பு மற்றும் செல்வாக்கு, மற்றும் இடைக்கணிப்பு பாகுபாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில். "
> (டேவிட் எல். ஹாமில்டன் (எட்.)., சமூக அறிவாற்றல்: சமூக பரீட்சையில் முக்கிய வாசிப்பு )

கலாச்சார வேறுபாடுகளில்

சமூக அறிவாற்றலில் முக்கியமான கலாச்சார வேறுபாடுகள் இருப்பதாக சமூக உளவியலாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர்.

"பல்வேறு அறிவார்ந்த கட்டமைப்புகள், இலக்குகள் மற்றும் உணர்வுகள் ஆகியவற்றின் லென்ஸ்கள் மூலம் அதைப் பார்த்தால் வெவ்வேறு நபர்கள் ஒரே மாதிரியான சூழ்நிலையைப் புரிந்து கொள்ள முடியும் என்பது சமூக அறிவாற்றல் கோட்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சியின் மூலோபாயங்களில் ஒன்றாகும். கிதாயாமா மற்றும் அவருடைய சக (1997) பல்வேறு கலாச்சாரங்களில் உள்ள வித்தியாசங்களைப் புரிந்து கொள்ளவும், வரையறுக்கவும், புரிந்து கொள்ளவும் பல்வேறு கூட்டு, கலாச்சார ரீதியாக பகிர்ந்த வழிகளுக்கு வழிவகுக்கலாம்.ஒவ்வொரு தனித்தனி கலாச்சாரத்திலும், சிந்தனை, உணர்வு மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றின் காரணமாக, இந்த நிலைமைகளுக்கு முதலிடம் கொடுத்திருந்த மிகுந்த பண்பாட்டை அவர்கள் இறுதியில் வலுப்படுத்திக் கொண்டனர். நீங்கள் நினைப்பது போல, உங்கள் கலாச்சாரத்திற்கு ஏற்ப செயல்படுவதால், அதை நீங்கள் ஆதரித்து ஆதரிக்கின்றீர்கள். "
> (ஜீவா குந்தா, சமூக அறிவாற்றல்: மக்களின் உணர்வுகளை உருவாக்குதல் )

சாத்தியமான குறைபாடுகளில்

"தற்போது, ​​சமூக அறிவியலில் ஆராய்ச்சி மற்றும் கோட்பாடு மனிதர்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பில் அறிவாற்றல் உள்ளடக்கங்கள் சமூக வாழ்வில் உருவாகின்றன என்பதை மறந்துவிடக்கூடிய பெரும் தனிநபர் நோக்குநிலையால் இயக்கப்படுகிறது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, மனித சிந்தனை, அனுபவம் மற்றும் தொடர்பு ஆகியவற்றின் சமூக, கூட்டு, பகிர்வு, ஊடாடும் மற்றும் குறியீட்டு அம்சங்கள் பெரும்பாலும் புறக்கணிக்கப்பட்டு மறந்து போகின்றன. "
> (ஆகூஸ்டிசினோஸ், வாக்கர் & டொனாகு, சமூக அறிவாற்றல்: ஒரு ஒருங்கிணைந்த அறிமுகம் )