ஒரு செல்லாத சுற்றுச்சூழல் BPD இன் ஒரு காரணியாக இருக்கலாம்

தவறான அம்சமாக கருதப்படும் சூழலில் வளர்ந்து வருவது பொதுவான காரணங்களாக விளங்குகிறது, இது எல்லைக்குட்பட்ட ஆளுமை கோளாறு (BPD) வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்வதாகும். அதிக உணர்ச்சிமிக்க ஒரு மரபணு போக்குடன் இணைந்து, ஒரு தவறான சுற்றுச்சூழல் BPD இன் இரண்டு முக்கிய காரணிகளில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகிறது.

என்ன ஒரு செல்லாத சுற்றுச்சூழல் போல தெரிகிறது

இந்த அர்த்தத்தில், ஒரு நபரின் உணர்வுகளை அஸ்திவாரம் அல்லது யதார்த்தத்தை தாக்கும் அல்லது கேள்விக்குறியாக்குவதற்கான வழிமுறையை தவறானதாக்குதல்.

மற்றொருவரின் உணர்ச்சிகளை மறுக்கலாம், கேலி செய்யலாம், புறக்கணித்து அல்லது தீர்ப்பதன் மூலம் இதை செய்யலாம். எவ்வாறாயினும், விளைவு தெளிவாக உள்ளது: நபரின் உணர்வுகள் "தவறு."

தவறானதாக கருதப்படும் ஒரு சூழல் பொதுவாக குழந்தை தனது உணர்வுபூர்வமான பதில்கள் சரியாக இல்லை அல்லது வழக்கமான விஷயங்களில் கருதுவதாக உணர்கிறார் என்று அர்த்தம். காலப்போக்கில், இது குழப்பத்தையும், ஒரு நபரின் சொந்த உணர்ச்சிகளின் பொது நம்பிக்கையையும் ஏற்படுத்தக்கூடும்.

செல்லுபடியாகும்

ஒரு தவறான சூழல் ஒரு தவறான சூழலைப் போலல்லாது , தவறான உறவுகளை நிச்சயமாக தவறானதாக்குகிறது. செல்லுபடியாகாதது மிகவும் நுட்பமானதாக இருக்கும், மேலும் பொதுவான ஒரு வழிமுறையை பிரதிபலிக்கக்கூடும். இது உணர்ச்சி அனுபவங்களின் வெளிப்பாட்டின் சகிப்புத்தன்மையினால் பொதுவாகக் குறிக்கப்படுகிறது, இது பெரும்பாலும் உணர்ச்சிகளின் தீவிர காட்சிகளுக்கு வழிவகுக்கிறது.

மார்ச எம். லைஹன், எல்லைக்குட்பட்ட ஆளுமை கோளாறு மருத்துவர் மற்றும் ஆய்வாளர், BPD இன் வளர்ச்சி வளர்ச்சி ஆண்டுகளில் நடக்கும் என்ற கருத்தை முன்வைத்தது, குழந்தையை அவர் பெறும் செய்தியை உள்நாட்டில் உணர்வுகளை சமாளிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் மற்றும் அவரின் ஆதரவோடு பெற்றோர்கள்.

இதன் விளைவாக, குழந்தை தனது சொந்த உணர்ச்சிகளை கட்டுப்படுத்தவோ அல்லது சகித்துக் கொள்ளவோ ​​கற்றுக்கொள்ளாது, மேலும் இந்த உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் பிரச்சினைகளை எவ்வாறு தீர்க்க வேண்டும் என்பதை அறியத் தவறிவிட்டது.

சில பாராட்டுக்கள் படிவங்கள் மேலையும் செல்லுபடியாகும்

மதிப்பீடு புகழ் அதே விஷயம் அல்ல; இது ஒரு நபரின் ஒப்புதலாகும், அதேசமயம் புகழ் ஒரு பாராட்டுக்குரியது.

யாராவது ஒருவர் உணர்ச்சிவசப்படுகிறார்களோ அதைப் பொருட்படுத்துவதில்லை என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், உணர்ச்சிகளை ஒப்புக்கொள்வது யாரேனும் மதிப்பிட வேண்டும்.

பாராட்டு அதை பின்னால் உணர்ச்சி உரையாற்றுவது இல்லாமல் நடவடிக்கை அல்லது நடத்தை முகவரிகள். பாராட்டுகள் செல்லுபடியாகாதவையாகும், ஏனெனில் ஒரு குழந்தையின் நடத்தை ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டு, வலுவூட்டப்பட்டாலும், அவற்றின் முயற்சியோ எதிர்மறையான உணர்வோ இல்லை. இது அவரது முழு அனுபவமும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை அல்லது தள்ளுபடி செய்யப்படக்கூடாது என்று குழந்தைக்கு உணர்த்தலாம்.

செல்லுபடியாகாத உதாரணம் துதியுடனான மாறுவேடம்

ஒரு சில எடுத்துக்காட்டுகள் பாராட்டுதலில் இருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதையும், எப்படி செல்லுபடியாகும் என்பது உண்மையில் பாராட்டுக்குரிய விதத்தில் மாறுபடும்.

பள்ளிக்கூடம் முதல் நாளன்று ஒரு இளம் குழந்தை வகுப்பறைக்குச் செல்கிறது, ஆனால் பயமாக இருக்கிறது. அவளைப் பாராட்டுவது எளிது, "நல்ல வேலை!" மறுபுறம், "நீங்கள் பயந்திருந்தாலும் கூட போகலாம். இது எளிதானது அல்ல. நீங்கள் செய்த நல்ல வேலை என்னவென்றால், "அந்த உணர்ச்சிகளைத் தாங்கிக் கொண்டிருக்கும் முயற்சியின் மீது உள்ள சிக்கலான உணர்ச்சிகளைக் குறிப்பிடுகிறார், முயற்சி செய்கிறார்.

இருப்பினும், அதே நேரத்தில் செல்லுபடியாகும் போது புகழப்படுவது சாத்தியம்: "நல்ல வேலை. இப்போது நீங்கள் எவ்வளவு சோகமாக இருக்கிறீர்கள் என்று நீங்கள் இப்போது பார்க்கவில்லையா? "இந்த பழக்கம் குழந்தைக்கு" சில்லி "என்று அழைத்த உணர்ச்சிகளை தவறாகப் பயன்படுத்துகிறது.

"மறைக்கப்பட்ட" செல்லுபடியாக்கம்

தவறான கருத்துகளை வளர்த்துக் கொண்டவர்கள், குறிப்பாக பாராட்டு மற்றும் ஆதரவாளர்கள் என்று மாறுவேடமிட்டவர்கள், இந்த கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துரைகளை மதிப்பிடுவது ஆகியவற்றிற்கு இடையிலான வேறுபாட்டைக் காண்பது கடினம். பாராட்டுக்குரியவராக மாறுவேடமிடப்படாத செல்லுபடியாக்கத்திலிருந்து வரும் அசௌகரியம் குழந்தைக்கு மட்டுமல்ல, இயக்கத்தில் நேரடியாக ஈடுபடாதவர்களுமே இதை உணரக்கூடாது. மற்ற பெரியவர்கள், பாதிப்பைக் கண்டறிவதற்கு பதிலாக இந்த தவறான கருத்துக்களைக் கருத்தில் கொள்வதற்குப் பதிலாக, ஒரு குழந்தைக்கு இருக்கலாம், மாறாக குழந்தையின் விளைவின் பாதுகாப்பற்ற அல்லது துயரத்தை குழந்தையின் பகுதியிலுள்ள "மிகுந்த உணர்திறன்" என்று நிராகரிக்கக்கூடும், மாறாக பகுத்தறிவு இல்லாததால் பெற்றோர்.

உணர்வும் ஒரு காரணியாகும்

மக்கள் உறவுகளையும் பரஸ்பர உறவுகளையும் வித்தியாசமாக அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம். அதாவது, ஒரு நபரை ஒரு தவறான சூழலாக அனுபவிப்பது, அவற்றால் இன்னொருவரால் அனுபவிக்கப்பட முடியாதது என்பதாகும். தனிப்பட்ட மனச்சோர்வு செல்லுபடியாக்கத்திற்கு ஒரு நபரின் பொதுவான உணர்திறனை பாதிக்கும் சாத்தியம் உள்ளது, ஆனால் எல்லோரும் நேரடியாக பாதிக்கப்படுகின்றனர் அல்லது உணர்திறன் கொண்டவர்களாக உள்ளனர்.

இருப்பினும், எல்லைக்குட்பட்ட ஆளுமைக் கோளாறு வளர்ச்சிக்கும், காலவரையற்ற அனுபவம் அல்ல, ஆனால் ஒரு பரவலான ஒன்றின் வளர்ச்சிக்கும் அது தொடர்பாக, செல்லுபடியாகாதது கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். இது BPD க்கு வழிவகுக்கும் ஒரு தவறான அனுபவம் அல்ல, மாறாக சிக்கல்கள் மற்றும் எண்ணங்கள் வெறுமனே முக்கியமற்றதாக கருதப்படும் சூழல்களுக்கு ஒரு தொடர்ச்சியான வெளிப்பாடு ஆகும்.

_{ஆதாரங்கள்:}

_{கார்பன்டர், ஆர்., மற்றும் டி. ட்ல்ல். பார்வர்டு ஆளுமை கோளாறு உள்ள உணர்ச்சி விழிப்புணர்வு கூறுகள்: ஒரு விமர்சனம். தற்போதைய மனநல அறிக்கைகள் . 2013. 15 (1): 335.}

_{ரீவ்ஸ், எம்., ஜேம்ஸ், எல்., பிஸாரெல்லோ, எஸ். மற்றும் ஜே. டெய்லர். லின்ஹான்'ஸ் பயோஸ்ஸோஷியல் தியரிக்கு ஒரு நொதித்தல் மாதிரி இருந்து ஆதரவு. ஆளுமை கோளாறுகளின் இதழ் . 2010. 24 (3): 312-26.}

_{ஸ்டூரோக், பி, மற்றும் டி. மெல்லோர். உணரப்பட்ட உணர்ச்சி தவறான மற்றும் எல்லைக்கு ஆளுமை கோளாறு அம்சங்கள்: கோட்பாட்டின் ஒரு சோதனை. ஆளுமை மற்றும் மன ஆரோக்கியம் . 8 (2): 128-42.}