நேர்மறை தண்டனையானது BF ஸ்கின்னரின் இயல்பான சூழலின் தத்துவத்தில் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு கருத்தாகும். நேர்மறை தண்டனை செயல்முறை எவ்வாறு இயங்குகிறது? தண்டனை எந்த வகையிலான குறிக்கோள் அது பின்வருகின்ற நடத்தைகளை குறைப்பதாகும். நேர்மறையான தண்டனையைப் பொறுத்தவரை, இது விரும்பத்தகாத நடத்தைக்குப் பின்திரும்பல் விளைவை அல்லது நிகழ்வை வழங்குவதை உள்ளடக்குகிறது.
வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பொருள் தேவையற்ற செயலை செய்யும் போது, சில வகை எதிர்மறை விளைவை நோக்கமாகப் பயன்படுத்துகிறது.
நீங்கள் விரும்பிய காலணிகளில் மெதுவாக நிறுத்த உங்கள் நாய் பயிற்சி என்றால், நீங்கள் அவரை உங்கள் காலணி மீது gnawing பிடிக்க ஒவ்வொரு முறையும் விலங்கு scold வேண்டும். நாய் ஒரு தேவையற்ற நடத்தை (உங்கள் காலணி மீது மெல்லும்) காட்டியது, நீங்கள் ஒரு aversive விளைவு பயன்படுத்தப்படும் (நாய் ஒரு வாய்மொழி திட்டுதல் கொடுத்து).
நேர்மறை தண்டனையை நினைவில் கொள்ள கடினமாக இருக்கலாம், குறிப்பாக இது ஒரு முரண்பாடு போல தோன்றுகிறது. தண்டனை எவ்வாறு சாதகமானதாக இருக்கும்? இந்த கருத்தை நினைவில் கொள்ள எளிதான வழி இது சூழ்நிலையில் சேர்க்கப்படும் ஒரு aversive ஊக்குவிப்பு அடங்கும் என்று. இந்த காரணத்திற்காக, நேர்மறை தண்டனை சில நேரங்களில் பயன்பாடு மூலம் தண்டனை என குறிப்பிடப்படுகிறது.
எடுத்துக்காட்டுகள்
உங்கள் தினசரி வாழ்வில் நேர்மறை தண்டனையை எடுத்துக்காட்டுவது உங்களுக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கலாம். உதாரணத்திற்கு:
- உங்கள் பிடித்த பேஸ்பால் தொப்பியை வர்க்கத்திற்கு அணிந்துகொண்டு ஆனால் உங்கள் பள்ளியின் ஆடை குறியீட்டை மீறியதற்காக உங்கள் பயிற்றுவிப்பாளரால் கண்டிக்கப்படுகிறீர்கள்.
- ஒரு காலையில் வேலை செய்வதற்கு நீங்கள் தாமதமாகிவிட்டதால், பள்ளிக்கூட மண்டலத்தின் வழியாக வேக வரம்பை ஓட்டுகிறீர்கள். இதன் விளைவாக, நீங்கள் ஒரு போலீஸ் அதிகாரி மூலம் இழுத்து ஒரு டிக்கெட் பெற.
- ஒரு வகுப்பு விரிவுரையின் நடுவில் உங்கள் செல் போன் மோதிரங்கள், உங்கள் வகுப்பிற்கு முன்னால் உங்கள் தொலைபேசியைத் திருப்பாததற்காக உங்கள் ஆசிரியரால் திடுக்கிடப்படுகிறீர்கள்.
நேர்மறையான தண்டனையின் உதாரணங்களை நீங்கள் அடையாளம் காண முடியுமா? ஆசிரியரின் குறியீட்டை உடைப்பதற்காக ஆசிரியரை நீங்கள் கண்டனம் செய்கிறீர்கள், அதிவேக டிக்கெட்டை வழங்கிய அதிகாரி, உங்கள் செல்ஃபோனை அணைக்காத ஆசிரியரே எல்லாவற்றுக்கும் சரியானது.
அவர்கள் பின்பற்றும் நடத்தைகளை குறைக்க விரும்பும் ஆர்வமூட்டும் உற்சாகத்தை அவர்கள் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள்.
மேலே உள்ள அனைத்து எடுத்துக்காட்டுகளிலும், நேர்மறை தண்டனையானது மற்றொரு நபரால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. எனினும், நேர்மறை தண்டனை ஒரு நடத்தை ஒரு இயற்கை விளைவாக ஏற்படலாம். சூடான அடுப்பு அல்லது கூர்மையான பொருளைத் தொடுவது, வலிமை வாய்ந்த காயங்களை ஏற்படுத்தும். உங்கள் நடத்தையின் விளைவாக எதிர்மறையான முடிவுகளை நீங்கள் அனுபவித்ததால், எதிர்காலத்தில் மீண்டும் அந்த செயல்களில் ஈடுபட நீங்கள் குறைவாகி விடுவீர்கள்.
நேர்மறை தண்டனையாக பிணக்கு
சில சூழ்நிலைகளில் நேர்மறையான தண்டனை பயனுள்ளதாக இருக்கும் போது, BF ஸ்கின்னர் அதன் பயன்பாடு எந்த சாத்தியமான எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு எதிராக எடை போட வேண்டும் என்று குறிப்பிட்டார். நேர்மறை தண்டனையின் மிகச்சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளில் ஒன்று பிரமை. ஒரு திறந்த கையைக் கொண்டு பிடுங்குவதற்குப் பிள்ளையைத் தடுக்கப்படுவதை வரையறுத்துள்ளபடி, இந்த வகை ஒழுக்கம் அமெரிக்காவில் சுமார் 75 சதவீத பெற்றோரால் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
சில ஆய்வாளர்கள் லேசான, எப்போதாவது பிணக்கு தீங்கு விளைவிப்பதில்லை, குறிப்பாக மற்ற ஒழுங்கு முறைகளுடன் சேர்ந்து பயன்படுத்தப்படுவதைக் குறிக்கிறார்கள். இருப்பினும், முந்தைய ஆராய்ச்சியின் ஒரு மிகப்பெரிய மெட்டா பகுப்பாய்வுகளில் உளவியலாளர் எலிசபெத் கெர்ஷோஃப் மோசமான பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளோடு தொடர்புபட்டதுடன், சமூக விரோத நடத்தை, குற்றச்சாட்டு மற்றும் ஆக்கிரோஷம் ஆகியவற்றில் அதிகரித்துள்ளதாக கண்டறியப்பட்டது.
பல மாறுபட்ட மாறிகள் கட்டுப்படுத்தப்படும் என்று சமீபத்திய ஆய்வுகள் இதே போன்ற முடிவுகளை காணலாம்.
நேர்மறை தண்டனையைப் பயன்படுத்துவதால், பல நிபுணர்கள், குறுகிய கால மற்றும் நீண்டகாலத்தில் நடத்தை மாற்றங்களை மாற்றுவதற்கு பெரும்பாலும் செயல்முறை சீரமைப்பு மற்ற முறைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று கருத்து தெரிவித்தனர். ஒருவேளை மிக முக்கியமாக, இந்த மற்ற முறைகள் பல நேர்மறையான தண்டனையின் சாத்தியமான எதிர்மறையான விளைவுகள் இல்லாமல் வருகின்றன.
> ஆதாரங்கள்:
> கெர்ஷோஃபி, மற்றும் கைமுறிப்பு குழந்தை கையாளுதல் மற்றும் அனுபவங்கள் மூலம் உடல் ரீதியான தண்டனைகள்: ஒரு மெட்டா அனாலிசிஸ் மற்றும் தியரியியல் விமர்சனம். உளவியல் புல்லட்டின் , 128, 539-579. 2002.
> ஹொக்கன்பரி, டி., & ஹொக்கன்பரி, எஸ் டிஸ்கேனிங் சைக்காலஜி. நியூயார்க், NY: வொர்த் பப்ளிஷர்ஸ். 2007.
> டெய்லர், CA, மங்கனெல்லோ, ஜே.ஏ., லீ, எஸ்.ஜே. & ரைஸ், ஜே.சி. தாய்மார்கள் '3-வயது குழந்தைகளின் ஸ்பாங்க்ங் மற்றும் குழந்தைகள் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்குப் பின் ஏற்படும் ஆபத்து. குழந்தை மருத்துவங்கள் 125 (5): e1057-65. 2010.
> ஸ்கின்னர், BF நடத்தை பற்றி. நியூயார்க்: நொப்ஃப். 1974.