பியாஜட் கோட்பாட்டில் 3 வது நிலை
மூன்றாம் பியாஜெட் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான கோட்பாட்டு செயல்பாட்டுக் கட்டமாகும். இந்த காலகட்டத்தில் நடுத்தர குழந்தை பருவத்தின் காலம் மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இந்த வயதில் குழந்தைகள் உறுதியான மற்றும் குறிப்பிட்ட விஷயங்களைப் பற்றி தர்க்கரீதியாக ஆகிவிட்டாலும், அவர்கள் இன்னும் சுருக்க சிந்தனைகளுடன் போராடுகிறார்கள்.
கான்கிரீட் செயல்பாட்டு கட்டத்தின் போது நடக்கும் முக்கியமான சில விஷயங்களைப் பற்றி மேலும் அறியவும்.
கான்கிரீட் செயல்பாட்டு நிலைகளின் சிறப்பியல்புகள்
கான்கிரீட் செயல்பாட்டு கட்டம் ஏழு வயதிலிருந்து தொடங்கி சுமார் பதினொரு வயதில் வரை தொடர்கிறது. இந்த நேரத்தில், மனநல நடவடிக்கைகளை சிறுவர்கள் நன்கு புரிந்து கொள்வார்கள். குழந்தைகள் கான்கிரீட் நிகழ்வுகள் பற்றி தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கத் தொடங்குகின்றனர், ஆனால் சுருக்கமான அல்லது கற்பனையான கருத்தாக்கங்களை புரிந்துகொள்வது கடினமாக உள்ளது.
தர்க்கம்
கான்கிரீட் செயல்பாட்டு கட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகள் தூண்டல் தர்க்கம் (தூண்டல் தர்க்கம்) பயன்பாட்டில் மிகவும் நன்றாக இருந்ததாக பியாஜெட் தீர்மானித்தார். தூண்டல் தர்க்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு பொதுவான கொள்கைக்கு செல்கிறது. நீங்கள் பூனைச் சுற்றி இருக்கும் ஒவ்வொரு முறையும் தூண்டல் தர்க்கத்தின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு காணப்படுகின்றது, நீங்கள் அரிக்கும் கண்களால், மூக்கடைப்பு, மற்றும் வீங்கிய தொண்டை உள்ளது. அந்த அனுபவத்திலிருந்து நீங்கள் பூனைகளுக்கு ஒவ்வாமை என்று நீங்கள் உணரலாம்.
மறுபுறம், இந்த வயதில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு துல்லியமான தர்க்கத்தை பயன்படுத்தி சிரமம் உள்ளது, இது ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வின் முடிவுகளை தீர்மானிக்க ஒரு பொதுவான கொள்கைகளைப் பயன்படுத்துகிறது.
உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை A = B, மற்றும் B = C ஆகியவற்றைக் கற்றுக் கொள்ளலாம், ஆனால் A = C ஐ புரிந்துகொள்ள இன்னமும் போராடலாம்.
மீளும்
இந்த கட்டத்தில் மிக முக்கியமான முன்னேற்றங்களில் ஒன்று நடவடிக்கைகள் செயலிழக்கப்படும் என்று மறுபரிசீலனை அல்லது விழிப்புணர்வு பற்றிய புரிதல் ஆகும். இது ஒரு உதாரணம் மன வகைகளுக்கு இடையேயான உறவின் வரிசையைத் திருப்பிக் கொள்ள முடிகிறது.
உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை தனது நாய் ஒரு லாப்ரடோர் என்பதை உணர முடியும், ஒரு லாப்ரடோர் ஒரு நாய், ஒரு நாய் ஒரு விலங்கு.
மற்ற முக்கிய சிறப்பியல்புகள்
இந்த கட்டத்தில் இன்னொரு முக்கிய வளர்ச்சி புரிதல் என்பது வடிவம் அல்லது தோற்றத்தில் ஏதேனும் மாற்றங்கள் ஏற்பட்டால், அது இன்னமும் அதேபோல, பாதுகாப்பு என்றழைக்கப்படும் ஒரு கருத்தாகும். இந்தக் கட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு சிறிய துண்டுகளாக ஒரு சாக்லேட் பட்டையை உடைத்தால், அது சாக்லேட் முழுவதும் இருக்கும் அதே அளவுதான். இது இரண்டு கப்ஸில் ஒரே அளவு திரவத்தை ஊற்றுவதைக் குறிக்கும் இளைய பிள்ளைகளுக்கு இது ஒரு வித்தியாசம்.
உதாரணமாக, நீங்கள் சரியான அளவுக்கு இரண்டு சாக்லேட் பட்டைகள் இருப்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீங்கள் ஒரு சாக்லேட் பார்வை இரண்டு சமமாக அளவிலான துண்டுகளாக உடைத்து, மற்ற சாக்லேட் பட்டை நான்கு சிறிய ஆனால் சமமாக அளவிலான பிரிவுகளாக உடைக்கிறீர்கள். கான்கிரீட் செயல்பாட்டுக் கட்டத்தில் இருக்கும் ஒரு குழந்தை, இரு சாக்லேட் பட்டைகள் இன்னும் அதே அளவுதான் என்பதை புரிந்துகொள்வார், அதேசமயத்தில் ஒரு சிறிய குழந்தை இன்னும் இரண்டு துண்டுகள் கொண்ட சாக்லேட் பட்டை இன்னும் பெரியதாக இருப்பதாக நம்புகிறது.
கான்கிரீட் செயல்பாட்டு நிலை கூட ஈகோசிண்டஸ் குறைந்து குறிக்கிறது. மற்றவர்களின் முன்னோக்கைப் பெறுவதற்கு முந்தைய நிலையிலான வளர்ச்சியில் (முன்னெச்சரிக்கை நிலை) குழந்தைகளில் குழந்தைகள், கான்கிரீட் நிலையில் உள்ளவர்கள் மற்றவர்கள் அவர்களைப் பார்க்கும் விஷயங்களைப் பற்றி சிந்திக்க முடிகிறது.
உதாரணமாக, பியாஜட்டின் மூன்று மலைப் பணியில், கான்கிரீட் செயல்பாட்டுக் கட்டத்தில் உள்ள குழந்தைகள், ஒரு மலைப்பகுதிக்கு எதிரே அமர்ந்துள்ள ஒரு பார்வையாளரை எவ்வாறு பார்க்க வேண்டும் என்பதை விவரிக்க முடியும்.
வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தைகள் பிறர் எவ்வாறு கருதுகிறார்கள் மற்றும் அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கத் தொடங்க முடியாது, அவர்கள் முடிவுகளை எடுக்கும்போது அல்லது சிக்கல்களை தீர்க்கும் போது இந்த வகை தகவலை பயன்படுத்த ஆரம்பிக்கிறார்கள்.
கான்கிரீட் செயல்பாட்டு நிலை பற்றிய கண்ணோட்டம்
கான்கிரீட்-செயல்பாட்டு கட்டத்தின் முக்கிய பண்புகள் ஒரு சிக்கலின் பல பாகங்களில் கவனம் செலுத்துவதற்கான திறனைக் கொண்டிருக்கின்றன. வளர்ச்சியின் முன்னோடி நிலைகளில் குழந்தைகள் ஒரு நிலைமை அல்லது பிரச்சனையின் ஒரு அம்சத்தில் கவனம் செலுத்துகையில், கான்கிரீட் செயல்பாட்டு கட்டத்தில் உள்ளவர்கள் "decentration" என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். அதே நேரத்தில் ஒரு சூழ்நிலையின் பல அம்சங்களை அவர்கள் கவனம் செலுத்த முடியும், இது பாதுகாப்பு பற்றிய புரிந்துணர்வில் முக்கிய பங்கைக் கொண்டுள்ளது.
புலனுணர்வு சார்ந்த வளர்ச்சியின் இந்த நிலை முன்னோடி மற்றும் முறையான செயல்பாட்டு நிலைகளுக்கு இடையில் ஒரு முக்கியமான மாற்றமடையும். மறுபரிசீலனை என்பது மிகவும் மேம்பட்ட சிந்தனைக்கு ஒரு முக்கியமான படியாகும், இந்த கட்டத்தில் அது உறுதியான சூழ்நிலைகளுக்கு மட்டுமே பொருந்தும்.
வளர்ச்சியின் முந்தைய கட்டங்களில் குழந்தைகள் எமோசெண்ட்ரிக் காலகட்டத்தில் இருக்கும்போது, கான்கிரீட் செயல்பாட்டு கட்டத்தில் உள்ளவர்கள் இன்னும் சனசமூகமானவர்களாக உள்ளனர். வேறு வார்த்தைகளில் சொன்னால், மற்றவர்களுடைய சொந்த எண்ணங்கள் இருப்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்ள முடிகிறது. இந்த நேரத்தில் குழந்தைகள் மற்றவர்களிடம் தனித்துவமான முன்னோக்குகளைக் கொண்டிருக்கிறார்கள் என்பதை அறிந்திருக்கிறார்கள், ஆனால் இன்னொருவர் எப்படிப்பட்டவர் அல்லது எதைப் பாதிக்கிறார் என்பதை அவர்கள் இன்னும் யூகிக்க முடியாது. தர்க்க ரீதியும் சுருக்கமான சிந்தனையுமே முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்கும்போது, திறனாய்வின் முறையான செயல்பாட்டு கட்டத்தில் மற்றவர்களின் மனோபாவங்களை மனதில் கையாள்வதற்கும் மற்றவர்களின் எண்ணங்களைப் பற்றி சிந்திக்கும் திறன் அதிகரிக்கும்.
ஒரு வார்த்தை இருந்து
வளர்ச்சியின் உன்னதமான செயல்பாட்டு நிலை குழந்தைகள் எப்படி நினைப்பதென்பது முக்கிய மாற்றங்கள் மற்றும் முன்னேற்றங்களை குறிக்கிறது. அவர்களின் சிந்தனை இன்னும் மிகவும் உறுதியானதாக இருக்கும்போது, இந்த வளர்ச்சியின் போது குழந்தைகள் மிகவும் தர்க்கரீதியாகவும் அதிநவீனமாகவும் இருக்கிறார்கள். இது ஒரு முக்கியமான கட்டமாக இருக்கும்போது, அது முன்னேற்றத்திற்கான முந்தைய நிலைகளிலும், வரும் மேடையில் குழந்தைகளுக்கு மேலும் கருத்தியல் ரீதியாகவும் கற்பனையாகவும் எப்படி இருக்கும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் ஒரு முக்கிய மாற்றமாக செயல்படுகிறது.
> ஆதாரங்கள் :
> ரத்தஸ், எஸ்.ஏ. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர்: வொயேஜஸ் இன் டெவலப்மென்ட் பெல்மோன்ட், CA: தாம்சன் வாட்ஸ்வொர்த்; 2008.
> சாண்ட்ரோக், ஜே.டபிள்யூ. வாழ்க்கை-வளர்ச்சி மேம்பாட்டிற்கு ஒரு முக்கிய அணுகுமுறை (4 பதி.). நியூயார்க் நகரம்: மெக்ரா-ஹில்; 2008.