உளவியலாளர்கள் மற்றும் பிற சமூக விஞ்ஞானிகள் பொதுவாகப் பயன்படுத்தும் ஆராய்ச்சிக்கான இயல்பான ஆய்வு ஆகும். இந்த உத்தியை அவர்கள் இயற்கை சூழலில் பாடங்களைக் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள். ஆய்வக ஆராய்ச்சியை நடத்துவது நம்பத்தகாதது, விலை தடை செய்யப்படுவது அல்லது பொருளின் நடத்தைக்கு மேலோட்டமாக பாதிப்பை ஏற்படுத்தும் சூழ்நிலைகளில் இந்த வகை ஆராய்ச்சி பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
இயற்கை கவனிப்பு எவ்வாறு இயங்குகிறது?
பல சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு இயற்கையான சூழ்நிலையில் அவர்கள் ஒரு ஆய்வக அமைப்பில் இதேபோல் நடந்துகொள்ள மாட்டார்கள்.
இந்த காரணத்திற்காக, பேசுவதற்கு சில நேரங்களில் நடத்தைகள் "காட்டுக்குள்" நடக்கும்போது கவனிக்கப்பட வேண்டும். மக்கள் சில சூழ்நிலைகளுக்கு எப்படி பதிலளிப்பது மற்றும் உண்மையான வாழ்க்கையில் தூண்டுதல் ஆகியவற்றைக் கவனிப்பதன் மூலம், உளவியலாளர்கள் எப்படி, ஏன் மக்கள் பிரதிபலிப்பார்கள் என்பதற்கான நல்ல யோசனை பெற முடியும்.
ஆராய்ச்சியாளர் பகுதியாக தலையீடு எந்த முயற்சியும் இல்லாமல் அதன் இயற்கை அமைப்பில் ஏற்படும் ஒரு நடத்தை பார்த்து இதில் கட்டமைக்கப்பட்ட கவனிப்பு இருந்து இயற்கை கவனிப்பு வேறுபடுகிறது.
எடுத்துக்காட்டாக, வகுப்பறை நடத்தையின் சில அம்சங்களை ஆராயும் ஆர்வலர்கள், மாணவர்களுக்கிடையில் அல்லது ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களிடையேயான இயக்கவியலுக்கும் இடையேயான இடைச்செயல்கள் போன்றவை, அவர்களின் ஆராய்ச்சியின் ஒரு பகுதியாக இயற்கையான கவனிப்புகளைப் பயன்படுத்தத் தேர்வுசெய்யலாம்.
ஒரு ஆய்வுக்கூடத்தில் இத்தகைய ஆராய்ச்சி செய்வது சிக்கலானதாக இருக்கும், ஏனென்றால் அது ஒரு வகுப்பறை சூழலை மீண்டும் உருவாக்குவதுடன், பங்கேற்பாளர்களின் நடத்தையை பாதிக்கும், இதனால் அவதானிப்புகள் எளிதாக்கப்படுவது கடினமாகும்.
அவர்களின் இயல்பான அமைப்பில் உள்ள பாடங்களைக் கவனிப்பதன் மூலம் (அவர்கள் வேலை செய்யும் வகுப்பறை மற்றும் ஒவ்வொரு நாளும் ஒவ்வொரு நாளும்), ஆராய்ச்சியாளர்கள் உண்மையான உலகில் நடப்பதால் ஆர்வத்தின் நடத்தைக்கு சிறந்த பார்வை கிடைக்கும்.
நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள்
எனவே உளவியலாளர்கள் தங்கள் ஆராய்ச்சியின் ஒரு பகுதியாக இயற்கையான கவனிப்பைப் பயன்படுத்த விரும்புவதற்கான சில காரணங்கள் யாவை?
ஆராய்ச்சி இந்த வகை மிகப்பெரிய அனுகூலங்களில் ஒன்றாகும், அது ஆராய்ச்சியாளர்கள் நேரடியாக ஒரு இயல்பான அமைப்பில் உள்ளடக்கத்தை கண்காணிக்க அனுமதிக்கிறது.
இது விஞ்ஞானிகளுக்கு சமூக நடத்தை ஒரு முதல் தோற்றத்தை அளிக்கிறது, மேலும் ஒரு ஆய்வகத்தில் அவர்கள் ஒருபோதும் சந்திக்கக்கூடாத விஷயங்களை கவனிக்க அனுமதிக்கலாம். இத்தகைய கருத்துக்கள் குறிப்பிட்ட நடத்தைகள் மீது மேலும் விசாரணைகளுக்கு தூண்டுதலாக செயல்படுகின்றன. இயற்கை கவனிப்பு இருந்து சேகரிக்கப்பட்ட தகவல் கூட மக்கள் பிரச்சினைகளை சமாளிக்க மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ, வழிவகுக்கும் வழிவகுக்கும் ஆரோக்கியமான, மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கை.
இயற்கை கவனிப்பு மற்ற சில நன்மைகள்:
- இது ஆராய்ச்சியாளர்கள் நெறிமுறை கவலைகள் காரணமாக ஆய்வகத்தில் கையாள முடியாது என்று விஷயங்களை படிக்க அனுமதிக்கிறது. உதாரணமாக, உண்மையில் சிறைவாசத்தை கட்டுப்படுத்துவதன் மூலம் சிறைச்சாலையின் விளைவுகளை ஆய்வு செய்ய நியாயமற்றதாக இருக்கும்போது, உண்மையான சிறைச்சாலை அமைப்புகளில் இயல்பான கண்காணிப்பைப் பயன்படுத்தி ஆராய்ச்சியாளர்கள் தகவல் சேகரிக்க முடியும்.
- இது ஆராய்ச்சியின் வெளிப்புற செல்லுபடியை ஆதரிக்க உதவும். ஒரு ஆய்வக ஆய்வு கண்டுபிடிப்புகள் ஒரு பெரிய மக்களுக்கு பொதுமயமாக்கப்படும் என்று கூறுவது ஒன்று, ஆனால் உண்மையில் ஒரு இயற்கை அமைப்பில் நிகழும் அந்த கண்டுபிடிப்புகள் உண்மையில் கவனிக்க வேண்டும் .
பல சந்தர்ப்பங்களில் இயற்கையான கவனிப்பு பயனுள்ளதாக இருக்கும்போது, இந்த முறையிலும் சில சாத்தியமான குறைபாடுகள் உள்ளன.
இயற்கையான கவனிப்புகளின் குறைபாடுகளில் ஒன்று, ஒரு நடத்தைக்குரிய சரியான காரணத்தை தீர்மானிக்க கடினமாக இருக்க முடியும் என்பதோடு, சோதனையாளர் வெளிப்புற மாறுபாடுகளை கட்டுப்படுத்த முடியாது.
இயற்கை கவனிப்பு சில பிற குறைபாடுகள்:
- அவர்கள் பார்த்துக் கொண்டிருப்பதைத் தெரிந்துகொள்வதில் மக்கள் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்வார்கள். சில நேரங்களில் மக்கள் பொதுவாக சமூக நலன்களை விரும்பும் அல்லது ஏற்கத்தக்க வகையில் தோற்றமளிக்கும் விட பொதுவாக நடந்து கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள். இதை தவிர்க்க ஆராய்ச்சியாளர்கள் முயற்சிகள் எடுக்க முடியும், ஆனால் இந்த சிக்கலை முற்றிலும் அகற்றுவது கடினம்.
- ஆராய்ச்சியாளர்கள் பார்க்க நினைக்கும் விஷயங்களை ஒத்திருப்பதற்காக மக்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் நடந்துகொள்ள முயற்சி செய்யலாம். உளவியலில், கோரிக்கை கோட்பாடு பண்புகள் நுட்பமான குறிப்புகளைக் குறிப்பிடுகின்றன, அவை பரிசோதனைகள் என்னவென்பதை அல்லது ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டுபிடிக்க என்ன நம்புகிறார்களோ அதை அறியலாம். இந்தக் கோரிக்கையின் பண்புகளின் விளைவாக, பங்கேற்பாளர்கள் ஆராய்ச்சியாளர்கள் விரும்புவதைப் பற்றி என்ன நினைக்கிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்து தங்கள் நடத்தையை மாற்றியமைக்கலாம்.
- வெவ்வேறு பார்வையாளர்கள் அதே சாட்சிகளின் நடத்தையிலிருந்து பல்வேறு முடிவுகளை எடுக்கலாம். இரண்டு ஆராய்ச்சியாளர்கள் இன்னும் அதே காரணிகளை வேறு காரணிகளால் கற்பனை செய்யக்கூடும்.
தரவு சேகரிப்பு முறைகள்
ஆராய்ச்சியாளர்கள் இயற்கை நுண்ணறிவு இருந்து தரவு சேகரிக்க பல்வேறு நுட்பங்களை பயன்படுத்தலாம். குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையில் ஒரு குறிப்பிட்ட நடத்தை ஏற்பட்டது அல்லது வட்டிக்குரிய பாடங்களை உண்மையான வீடியோ பதிவு செய்வதைப் பொறுத்து பல நேரங்களை எழுதிவைக்கலாம்.
- கணக்கை கணக்கிடுகிறது: எப்போது, எத்தனை முறை சில நடத்தை நிகழ்ந்தது என்பதை பார்வையாளர் கீழே எழுதுகிறார்.
- கண்காணிப்பு விவரங்கள்: பார்வையாளர் அமர்வின் போது குறிப்புகள் எடுக்கலாம், பின்னர் தரவைச் சேகரிக்கவும், இந்த குறிப்புகளிலிருந்து நடத்தை முறைகள் கண்டுபிடிக்கவும் முயலுங்கள்.
- ஆடியோ அல்லது வீடியோ பதிவுகள்: நடத்தை வகையின் வகையைப் பொறுத்து, ஆராய்ச்சியாளர்கள் உண்மையான கவனிப்பு அல்லது ஒவ்வொரு கண்காணிப்பு அமர்வுக்கு ஒளிப்பதிவு செய்திகளையும் செய்ய முடிவு செய்யலாம்.
தரவு எவ்வாறு சேகரிக்கப்படுகிறது?
ஏனெனில், ஒவ்வொரு பொருளின் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு தருணத்தையும் கண்காணிக்க அரிதாக நடைமுறையில் அல்லது சாத்தியமானதாக இருப்பதால், ஆராய்ச்சியாளர்கள் பெரும்பாலும் இயற்கை ஆய்வு மூலம் தகவலைச் சேகரிக்க மாதிரியைப் பயன்படுத்துகின்றனர். இலக்கு இந்த மாதிரி பொருள் பொருள் ஒட்டுமொத்த நடத்தை பிரதிநிதி என்று உறுதி செய்ய வேண்டும்.
ஒரு பிரதிநிதி மாதிரியைப் பெறுவது ஒரு சில வழிகளில் நிகழலாம்:
- நேரம் மாதிரியாக்கம்: நேர இடைவெளியில் மாதிரிகள் எடுத்துக்கொள்வது, இது சீரற்றதாக அல்லது திட்டமிட்டதாக இருக்கலாம்.
- சூழ்நிலை மாதிரியாக்கம்: வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள் மற்றும் அமைப்புகளில் பல்வேறு வகையான நடத்தைகளைக் கவனித்துக்கொள்வது.
எடுத்துக்காட்டுகள்
டீனேஜ் பையன்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையே ஆபத்து-எடுத்துக் கொள்ளும் நடத்தை உள்ள வேறுபாடுகளை நீங்கள் படிக்க வேண்டும் என்று கற்பனை செய்து பார்க்கலாம். நீங்கள் ஒரு சில வெவ்வேறு அமைப்புகளில் நடத்தைகளைக் கண்காணிக்கலாம், அதாவது ஒரு ஸ்லீட்ஸ் ஹில், ராக்-ஏறும் சுவர், ஐஸ் ஸ்கேட்டிங் ரிங்கிங் மற்றும் பம்பர் கார் சவாரி போன்றவை. "ஆபத்து-நடத்தை நடத்தை" என்பதை செயல்படுத்துவதில் நீங்கள் செயல்பட்ட பிறகு, இந்த அமைப்புகளில் இளம் வயதினரைக் கவனித்து, நீங்கள் ஆபத்தான நடத்தை என வரையறுக்கும் ஒவ்வொன்றையும் பதிவு செய்ய வேண்டும்.
இயற்கணித ஆராய்ச்சிக்கான சில பிரபலமான எடுத்துக்காட்டுகள், HMS பீஜிலின் சார்லஸ் டார்வின் பயணத்தைச் சார்ந்தது , இது இயற்கை தேர்வின் கோட்பாட்டின் அடிப்படையாகவும், ஜேன் குடாலின் சிம்பன்சிக்களின் நடத்தையைப் படிக்கும் பணியின் அடிப்படையாகவும் இருந்தது.
> மூல:
> ஆண்ட்ரோசினோ எம்.வி. இயற்கை கவனிப்பு . வால்நட் கிரீக், கால்ஃப். இடது கோஸ்ட் பிரஸ். 2007. மீண்டும் வெளியிடப்பட்டது 2016.