புரிந்துணர்வு ஊக்குவிப்பு எதிராக குற்றம்

உளவியல் சமூக அபிவிருத்தியின் நிலை 3

எர்ரிக் எரிக்க்சின் மனநல அபிவிருத்திக்கான கோட்பாட்டின் மூன்றாவது கட்டமாக செயலூக்கம் மற்றும் குற்ற நடவடிக்கை. இந்த நிலை பாலர் ஆண்டுகளில், 3 மற்றும் 5 வயதிற்கு இடைப்பட்ட காலத்தில் நிகழ்கிறது. முன்முயற்சிக்கான முன்முயற்சிகளின்போது பிள்ளைகள் நாடகத்தையும் பிற சமூக தொடர்புகளையும் இயக்குவதன் மூலம் உலகின் மீது தங்கள் அதிகாரத்தையும் கட்டுப்பாட்டையும் தொடங்குகின்றனர்.

உளவியல் வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில் நடைபெறும் முக்கிய நிகழ்வுகளில் சிலவற்றைக் கவனிக்கலாம்.

ஒரு விரைவு கண்ணோட்டம்

• சைகோசோஷியல் சோஷலிசம்: இன்ஷியேட்டிவ் விஸ்ஸ் கில்ட்
• முக்கிய கேள்வி: "நான் நல்லவன் அல்லது கெட்டவன்?"
• அடிப்படை Virtue: நோக்கம்
• முக்கிய நிகழ்வு (கள்): ஆய்வு, விளையாட

ஆரம்ப முயற்சியில் ஒரு நெருக்கமான பார். குல்ட் ஸ்டேஜ்

எரிக்க்சின் கோட்பாட்டின்படி, குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் முதல் இரண்டு நிலைகள் நம்பிக்கை மற்றும் நம்பிக்கையின்மை மற்றும் அவநம்பிக்கையுடனான மற்றும் அவநம்பிக்கையுடனான நம்பிக்கையுடன் சம்பந்தப்பட்டவை. இந்த முதல் இரண்டு காலகட்டங்களில், உலகில் நம்பிக்கையுடனும், சுயாதீனத்துடனும், சுயாட்சியுடனும் உள்ள உணர்வுகளை உருவாக்கும் குழந்தைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த அடிப்படைக் கட்டங்களில் ஒவ்வொன்றும் பின் வரும் நிலைகளில் ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன.

பிள்ளைகளுக்கு பாலர் ஆண்டுகளுக்குள் நுழைவது போலவே, அவர்கள் மனோதத்துவ ரீதியிலும் குற்ற உணர்விலும் மைய உளவியல் சார்ந்த மூன்றாம் கட்டத்தை தொடங்குகிறார்கள். முந்தைய இரண்டு கட்டங்களை வெற்றிகரமாக நிறைவு செய்திருந்தால், இப்போது குழந்தைகள் நம்பகமானவராய் இருக்கிறார்கள் என்பதையும், அவர்கள் சுதந்திரமாக செயல்பட முடியும் என்பதையும் உணர்கிறார்கள். குழந்தைகள் தங்களை மற்றும் உலகம் மீது அவர்கள் சக்தி செலுத்த முடியும் என்று அறிய இப்போது முக்கியம்.

அவர்கள் தங்கள் சொந்த விஷயங்களை முயற்சி மற்றும் அவர்களின் சொந்த திறன்களை ஆராய வேண்டும். இதைச் செய்வதன் மூலம் அவர்கள் இலட்சியத்தையும் திசையையும் உருவாக்க முடியும்.

குழந்தைகள் எப்படி ஆரம்பிக்கிறார்கள்?

திட்டமிடல் நடவடிக்கைகள், பணிகளை நிறைவேற்றுவது மற்றும் சவால்களை எதிர்நோக்குதல் ஆகியவற்றின் மூலம் முன்னெடுப்பதன் மூலம், சுற்றுச்சூழலின் மீது கட்டுப்பாடு மற்றும் அதிகாரத்தை வலியுறுத்தி குழந்தைகள் தொடங்க வேண்டும்.

இந்த கட்டத்தில், கவனிப்பாளர்கள் உற்சாகத்தை ஊக்குவிப்பதற்கும், சரியான தேர்வுகள் செய்ய பிள்ளைகளுக்கு உதவுவதற்கும் முக்கியம். ஊக்கமளிக்கும் அல்லது நிராகரிக்கிற கரிசனையுள்ள பிள்ளைகள், தங்களைக் குறித்து வெட்கப்பட வேண்டியவர்களாகவும் மற்றவர்களின் உதவியின் மீது அதிகமானவர்களாகவும் இருக்கக்கூடும்.

பிள்ளைகள் தங்கள் வாழ்க்கையை பாதிக்கும் விஷயங்களைக் கட்டுப்படுத்த ஆரம்பிக்கையில், இந்த நிலை சில சமயங்களில் பெற்றோர்களுக்கும் கவனிப்பாளர்களுக்கும் ஏமாற்றமளிக்கும். இத்தகைய முடிவுகளை அவர்கள் விளையாடும் நண்பர்களிடமிருந்தும், அவர்கள் ஈடுபடும் செயற்பாடுகளிலிருந்தும், வெவ்வேறு பணிகளை அணுகுவதின் வழிவகுக்கும். பெற்றோரும் மற்ற பெரியவர்களும் சில நண்பர்களை, செயல்களையோ அல்லது தெரிவுகளையோ பிள்ளைகளுக்கு வழிகாட்ட விரும்பலாம், ஆனால் பிள்ளைகள் தங்கள் சொந்த விருப்பங்களைத் தீர்த்துக்கொள்ள வேண்டும், வலியுறுத்துவார்கள். இது சில நேரங்களில் பெற்றோர் விருப்பங்களுடன் சில முரண்பாடுகளை ஏற்படுத்தக்கூடும் என்றாலும், குழந்தைகளுக்கு இத்தகைய தேர்வுகள் செய்ய வாய்ப்பு கொடுக்க வேண்டியது அவசியம். எனினும், பெற்றோர்கள் தொடர்ந்து பாதுகாப்பான எல்லைகளை செயல்படுத்துவதுடன், மாடலிங் மற்றும் வலுவூட்டல் பயன்பாடு மூலம் குழந்தைகளை நல்ல தேர்வுகளை செய்ய ஊக்குவிப்பது அவசியம்.

நீங்கள் யூகிக்க கூடும் என, விளையாட மற்றும் கற்பனை இந்த கட்டத்தில் ஒரு முக்கியமான பங்கை எடுத்து. குழந்தைகள் விளையாடும் சுதந்திரம் மற்றும் உற்சாகம் வழங்கப்படுவதன் மூலம் அவர்களது முன்முயற்சியின் வலிமையைக் கொண்டிருக்கிறது.

உடல் மற்றும் கற்பனை நாடகங்களில் ஈடுபடுவதற்கான முயற்சிகள் கவனிப்பவர்களிடமிருந்து மறைக்கப்பட்டால், பிள்ளைகள் தங்களின் சுய முயற்சியான முயற்சிகள் தர்மசங்கடமானதாக இருப்பதாக உணர்கின்றன. வயது வந்தவர்களால் அதிகம் இயக்கப்பட்ட குழந்தைகள், தங்கள் சொந்த திறன்களில் முன்முயற்சியையும் நம்பிக்கையையும் வளர்த்துக் கொள்ளலாம்.

இந்த கட்டத்தில் வெற்றி நோக்கம் ஒரு உணர்வு வழிவகுக்கிறது, தோல்வி ஒரு உணர்வு ஒரு விளைவாக போது. எரிக்சன் என்ன குற்றத்தைச் சொல்கிறார்? முக்கியமாக, இந்த கட்டத்தில் ஒரு முன்முயற்சியின் வளர்ச்சியைத் தோற்றுவிக்கும் குழந்தைகளுக்கு புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பயம் வெளிப்படுகிறது. அவர்கள் எதையாவது நேரடி முயற்சிகள் செய்யும்போது, ​​அவர்கள் ஏதோ தவறு செய்கிறார்களென்று அவர்கள் உணரலாம்.

தவறுகள் வாழ்க்கையில் தவிர்க்க முடியாதவை என்றாலும், தவறுகள் நடக்கின்றன என்பதையும் அவர்கள் மீண்டும் முயற்சி செய்ய வேண்டும் என்பதையும் புரிந்துகொள்வார்கள். குற்றத்தை அனுபவிக்கும் பிள்ளைகள் தனிப்பட்ட தவறுதலின் அறிகுறியாக தவறுகளை புரிந்துகொள்வார்கள், மேலும் அவர்கள் "கெட்டவர்கள்" என்று ஒரு உணர்வுடன் விட்டுவிடலாம்.

> ஆதாரங்கள்:

> Erikson, EH சிறுவயது மற்றும் சமூகம். (2 வது பதிப்பு.). நியூ யார்க்: நார்டன்; 1963.

> Erikson, EH அடையாளம்: இளைஞர் மற்றும் நெருக்கடி. நியூ யார்க்: நார்டன்; 1968.