எர்ரிக் எரிக்சனின் உளவியல் முன்னேற்றத்தின் நிலைகள்

எரிக் எரிக்க்சன் ஒரு இகோ உளவியலாளர் ஆவார், இவர் வளர்ச்சியின் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் செல்வாக்கு மிக்க கோட்பாடுகளை உருவாக்கியவர். உளவியலாளர் சிக்மண்ட் பிராய்டின் படைப்புகளால் அவரது கோட்பாடு தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியிருந்தாலும், எக்ஸின்ஸின் கோட்பாடு உளவியல் சார்ந்த வளர்ச்சியை விட உளவியல் ரீதியான வளர்ச்சியை மையமாகக் கொண்டது. அவரது கோட்பாட்டை உருவாக்கும் நிலைகள் பின்வருமாறு:

• மேடை 1 - நம்பிக்கையுடனும் நம்பிக்கையுடனும்

• நிலை 2 - தன்னாட்சி எதிராக வெட்கம் மற்றும் சந்தேகம்
• கட்டம் 3 - துவக்க எதிராக குற்றம்
• நிலை 4 - தொழில் vs. தாழ்வு
• நிலை 5 - அடையாளம் Vs. குழப்பம்
• நிலை 6 - நேர்மறை vs. தனிமைப்படுத்தல்
• நிலை 7 - ஜெனரேடிட்டி Vs. தேக்கநிலை
• நிலை 8 - நேர்மை vs. விரக்தி

Erikson's psychosocial theory உருவாக்கும் பின்னணி மற்றும் பல்வேறு நிலைகளில் ஒரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுத்து கொள்வோம்.

உளவியல் அபிவிருத்தி என்றால் என்ன?

எனவே, எர்கின்சனின் மனோ உளவியல் ரீதியான வளர்ச்சி என்ன? சிக்மண்ட் ஃபிராய்டைப் போலவே, எர்ரசிசன் தொடர்ச்சியான நிலைகளில் ஆளுமைத் தன்மையை வளர்த்தார் என்று நம்பினார். பிராய்டின் மனோ உளவியல் ரீதியான கோட்பாடுகளைப் போலல்லாமல், எரிக்கின் கோட்பாடு முழு வாழ்நாள் முழுவதும் சமூக அனுபவத்தின் தாக்கத்தை விவரித்தது. சமூக தொடர்பு மற்றும் உறவுகள் எவ்வாறு மனிதர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியில் ஒரு பங்கு வகித்தது என்பதை எரிக்க்சன் ஆர்வமாகக் கொண்டிருந்தார்.

எரிக்க்சின் கோட்பாட்டின் ஒவ்வொரு கட்டமும் முந்தைய நிலைகளில் உருவாக்கப்பட்டு, வளர்ச்சி காலங்களுக்கு வழிவகுக்கும்.

ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் Erikson மக்கள் வளர்ச்சியில் ஒரு திருப்புமுனையாக செயல்படும் மோதல் அனுபவத்தை நம்பியிருக்கிறார்கள். எரிக்க்சின் பார்வையில், இந்த மோதல்கள் உளவியல் தரத்தை மேம்படுத்துவது அல்லது அந்த தரத்தை உருவாக்கத் தவறியதில் மையப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இந்த காலங்களில், தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான சாத்தியக்கூறு அதிகமாக உள்ளது, ஆனால் தோல்விக்கான வாய்ப்பு உள்ளது.

மக்கள் வெற்றிகரமாக முரண்பாட்டை சமாளிக்கினால், அவர்கள் மேடையில் இருந்து வெளிவரும், அவர்களின் பலன்களை நன்கு அனுபவிக்கும் உளவியல் பலங்கள். இந்த மோதல்களால் அவர்கள் திறம்பட சமாளிக்க முடியாவிட்டால், சுயமரியாதை உணர்விற்கு அவசியமான அத்தியாவசிய திறன்களை அவர்கள் உருவாக்க முடியாது.

Erikson மேலும் திறமை ஒரு உணர்வு நடத்தைகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள் ஊக்குவிக்கும் என்று நம்பப்படுகிறது. எரிக்க்சின் கோட்பாட்டின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியிலுள்ள திறனாய்வாளராகப் பணியாற்றுகிறார். மேடையில் நன்றாக கையாளப்பட்டால், நபர் உணர்ச்சி உணர்வை உணருவார், இது சில நேரங்களில் ஈகோ வலிமை அல்லது ஈகோ தரமாக குறிப்பிடப்படுகிறது. நிலை மோசமாக நிர்வகிக்கப்பட்டால், அந்த நபர் வளர்ச்சியின் அம்சத்தில் பற்றாக்குறையை ஒரு உணர்வுடன் வெளிப்படுத்துவார்.

உளவியல் சமூக நிலை 1 - அறக்கட்டளை எதிராக

எர்கின்சனின் உளவியல் வளர்ச்சிக் கோட்பாட்டின் முதல் கட்டம் பிறப்பு மற்றும் ஒரு வருடத்திற்கும் இடையே நிகழ்கிறது, இது வாழ்க்கையின் மிக அடிப்படையான கட்டமாகும்.

ஒரு குழந்தை முழுமையாக சார்ந்து இருப்பதால், குழந்தை வளர்ப்பாளர்களின் நம்பகத்தன்மையையும் தரத்தையும் அடிப்படையாகக் கொண்ட நம்பிக்கையை வளர்க்கிறது. வளர்ச்சியில் இந்த கட்டத்தில், குழந்தை, அவர் உணவு, அன்பு, சூடான, பாதுகாப்பு, மற்றும் வளர்ப்பு ஆகியவற்றைக் கடந்து அவற்றிற்கு தேவையான எல்லாவற்றிற்கும் வயது வந்தோருக்கான பராமரிப்பாளர்களை முற்றிலும் சார்ந்து இருக்கிறார்.

எல்லாம். ஒரு கவனிப்பவர் போதுமான பராமரிப்பு மற்றும் அன்பை வழங்குவதில் தோல்வி அடைந்தால், அவர் அல்லது அவள் தனது வாழ்க்கையில் பெரியவர்களை நம்பவோ அல்லது நம்பவோ முடியாது என்று உணருவான்.

ஒரு குழந்தை வெற்றிகரமாக நம்பிக்கையை வளர்த்துவிட்டால், அவர் உலகில் பாதுகாப்பாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணருவார். அக்கறையற்ற, உணர்ச்சி ரீதியில் கிடைக்காத, அல்லது அவர்களின் கவனிப்பில் உள்ள குழந்தைகளில் உள்ள அவநம்பிக்கை உணர்வுகளுக்கு பங்களிக்க மறுப்பவர்களை பராமரிப்பவர்கள். நம்பிக்கையை வளர்ப்பதில் தோல்வி பயம் மற்றும் உலகம் பொருந்தாதது மற்றும் எதிர்பாராதது என்று ஒரு நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தும்.

நிச்சயமாக, எந்த குழந்தை 100 சதவீதம் நம்பிக்கை அல்லது 100 சதவீதம் சந்தேகம் ஒரு உணர்வு உருவாக்க போகிறது. இரு எதிரிடையான பக்கங்களுக்கு இடையில் ஒரு சமநிலையைப் பற்றி வெற்றிகரமான வளர்ச்சி அனைத்துமே எரிக்க்சன் நம்பியது.

இது நடக்கும்போது, ​​பிள்ளைகள் நம்பிக்கையைப் பெறுவார்கள், எரிக்க்சன் சில நேரங்களில் ஆபத்து இருக்கலாம் என்று வெளிப்படையாக உணர ஒரு வெளிப்படையாக விவரித்தார்.

உளவியல் சமூக நிலை 2 - தன்னாட்சி எதிராக வெட்கம் மற்றும் சந்தேகம்

எர்கின்சனின் உளவியல் வளர்ச்சிக் கோட்பாட்டின் இரண்டாவது கட்டம் குழந்தைப் பருவத்தில் நடைபெறுகிறது, மேலும் அதிகமான தனிப்பட்ட கட்டுப்பாட்டு உணர்வை வளர்ப்பதில் குழந்தைகள் கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.

வளர்ச்சி இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் ஒரு சிறிய சுதந்திரம் பெற தொடங்கி. அவர்கள் தங்கள் சொந்த அடிப்படை நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவர்கள் என்ன விரும்புகிறார்கள் பற்றி எளிய முடிவுகளை செய்ய தொடங்கி. குழந்தைகளை தேர்வுகள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டை பெற அனுமதிக்கிறது, பெற்றோர்கள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்கள் குழந்தைகள் சுயாட்சி ஒரு உணர்வு உருவாக்க உதவும்.

பிராய்டைப் போலவே, எலிஸ்சன் கழிப்பறை பயிற்சி இந்த செயல்முறையின் முக்கிய பாகமாக இருந்தது என்று நம்பினார். இருப்பினும், எரிக்ஸின் நியாயவாதம் பிராய்டின் விட மிகவும் வித்தியாசமானது. எற்டிசோன் ஒருவர் உடலின் செயல்பாடுகளை கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொள்வது கட்டுப்பாட்டு உணர்வு மற்றும் சுயாதீன உணர்வு ஆகியவற்றிற்கு வழிவகுக்கிறது என்று நம்பினார்.

பிற முக்கிய நிகழ்வுகளில் உணவு தேர்வுகள், பொம்மை விருப்பம் மற்றும் ஆடை தேர்வு ஆகியவற்றின் மீது அதிகமான கட்டுப்பாடுகள் உள்ளன.

இந்தக் கட்டத்தை வெற்றிகரமாக முடிக்கக் கூடிய பிள்ளைகள் பாதுகாப்பாகவும் நம்பிக்கையுடனும் உணருகிறார்கள், அதே சமயம், இல்லாதவர்கள் சுயாதீனமற்றவர்களாகவும், தன்னம்பிக்கை கொண்டவர்களாகவும் இருக்கிறார்கள். தன்னுரிமை மற்றும் அவமானம் மற்றும் சந்தேகத்திற்கும் இடையே ஒரு சமநிலையை அடைய வழிவகுக்கும் என்று எரிக்க்சன் நம்பினார், இது குழந்தைகள், நோக்கத்திற்காகவும், வரம்புகளுக்குள்ளாகவும் செயல்பட முடியும் என்ற நம்பிக்கை.

உளவியல் சமூக நிலை 3 - தொடக்கம் எதிராக குற்றம்

உளவியல் அபிவிருத்தி மூன்றாவது நிலை பாலர் ஆண்டுகளில் நடைபெறுகிறது.

உளவியல் வளர்ச்சி இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் நாடகம் மற்றும் பிற சமூக தொடர்புகளை இயக்குவதன் மூலம் உலகின் மீது தங்கள் அதிகாரத்தையும் கட்டுப்பாட்டையும் தொடங்குகின்றன.

இந்த கட்டத்தில் வெற்றிகரமான குழந்தைகள், மற்றவர்களை வழிநடத்தும் திறனுடன் இருக்கிறார்கள். இந்த திறன்களைப் பெறத் தவறியவர்கள் குற்ற உணர்வு, சுய சந்தேகம், முன்முயற்சியின்மை ஆகியவற்றை விட்டுவிடுகிறார்கள்.

தனிப்பட்ட முன்முயற்சியின் சிறந்த சமநிலை மற்றும் மற்றவர்களுடன் வேலை செய்யும் விருப்பம் அடையப்படும்போது, ​​ஈகோ தரம் என அழைக்கப்படும் நோக்கம் வெளிப்படுகிறது.

உளவியல் சமூக நிலை 4 - தொழில் vs. தாழ்வு

ஆரம்பகால பள்ளி ஆண்டுகளில் 5 முதல் 11 வயதுக்கு இடைப்பட்ட நான்காவது உளவியல் நிலை.

சமூகப் பரஸ்பரங்களின் மூலம், பிள்ளைகள் தங்கள் சாதனைகள் மற்றும் திறன்களில் பெருமைகளை வளர்த்துக் கொள்ளத் தொடங்குகின்றனர். பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களால் உற்சாகப்படுத்தப்படும், பாராட்டப்படுகிற குழந்தைகளுக்கு திறமை மற்றும் திறமை ஆகியவற்றின் உணர்வைத் தோற்றுவிக்கின்றன. பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் அல்லது சகவாதிகள் ஆகியோரிடமிருந்து சிறிய அல்லது ஊக்கம் பெறாதவர்கள் தங்கள் திறமைகளை வெற்றிகரமாக சந்திக்க நேரிடும்.

உளவியல் முன்னேற்றத்தின் இந்த கட்டத்தில் ஒரு சமநிலையை வெற்றிகரமாகக் கண்டுபிடிப்பது, திறனைக் குறிக்கும் வலிமைக்கு வழிவகுக்கிறது, இதில் குழந்தைகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படும் பணிகளைச் சமாளிக்க தங்கள் திறன்களை வளர்க்கின்றன.

உளவியல் சமூக நிலை 5 - அடையாளம் Vs. குழப்பம்

ஐந்தாவது உளவியல் நிலை பெரும்பாலும் கலகத்தனமான இளம் வயதிலேயே நடைபெறுகிறது. இந்த நிலை தனிப்பட்ட நபரின் உணர்வை வளர்ப்பதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது, இது ஒரு நபர் வாழ்க்கையின் மற்றவர்களுக்கான நடத்தை மற்றும் மேம்பாட்டை தொடர்ந்து பாதிக்கும்.

இளம் பருவத்திலிருந்தே, பிள்ளைகள் தங்கள் சுயாதீனத்தை ஆராய்ந்து சுய உணர்வுகளை வளர்த்துக்கொள்கிறார்கள். தனிப்பட்ட ஆய்வு மூலம் முறையான உற்சாகம் மற்றும் வலுவூட்டல் பெறுபவர்களுக்கு இந்த கட்டத்தில் இருந்து சுதந்திரம் மற்றும் கட்டுப்பாட்டின் சுய உணர்வு மற்றும் உணர்வுகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வெளிப்படும். தங்கள் நம்பிக்கைகள் மற்றும் ஆசைகள் பற்றி உறுதியாக தெரியாதவர்கள் தங்களைப் பற்றியும் எதிர்காலத்தைப் பற்றியும் பாதுகாப்பற்றதாகவும் குழப்பமடைந்தவர்களாகவும் உணருவார்கள்.

உளவியலாளர்கள் அடையாளத்தைப் பற்றி பேசும்போது, ​​அவர்கள் ஒரு நபரின் நடத்தையை வடிவமைத்து வழிகாட்டும் அனைத்து நம்பிக்கைகள், கருத்துக்கள் மற்றும் மதிப்புகள் அனைத்தையும் குறிப்பிடுகின்றனர். இந்த கட்டத்தை நிறைவு செய்வது வெற்றிகரமாக பின்தங்கிய நிலைக்கு வழிவகுக்கிறது, எரிக்கோன் சமுதாயத்தின் தரநிலைகளாலும் எதிர்பார்ப்புகளாலும் வாழக்கூடிய ஒரு திறனாக விளங்கியது.

உளவியல் முன்னேற்றத்தின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் முக்கியமானது என்று எரிக்க்சன் நம்பினார் என்றாலும், ஈகோ அடையாளத்தின் வளர்ச்சிக்காக ஒரு குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் கொடுத்தார். சமூக அடையாளம் மூலம் நாம் உருவாக்கும் சுய நனவு உணர்வு மற்றும் உளவியல் அபிவிருத்தியின் அடையாளங்களுக்கிடையே குழப்பமான கட்டத்தில் ஒரு முக்கிய மையமாகிறது.

எரிக்கன்சின் கருத்துப்படி, நம் ஈகோ அடையாளம், புதிய அனுபவங்கள் மற்றும் மற்றவர்களுடன் எமது தினசரி தொடர்புகளில் பெறும் தகவல்களால் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது. புதிய அனுபவங்களைக் கொண்டிருப்பதால், அடையாளத்தை வளர்த்துக் கொள்ள உதவும் அல்லது பாதிக்கக்கூடிய சவால்களை நாங்கள் எடுத்துக்கொள்கிறோம்.

நம் தனிப்பட்ட அடையாளங்கள் நம் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த மற்றும் ஒத்திசைவான உணர்வைத் தருகிறது. தனிப்பட்ட அனுபவங்கள் நம் அனுபவங்கள் மற்றும் மற்றவர்களுடனான தொடர்புகளால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் இது எங்கள் அடையாளங்கள், நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடத்தைகளை நாம் வயதில் வழிகாட்ட உதவுகிறது.

உளவியல் சமூக நிலை 6 - நேர்மறையானது எதிராக தனிமைப்படுத்தல்

மக்கள் தனிப்பட்ட உறவுகளை ஆராய்ந்து கொண்டிருக்கும்போது, ​​இந்த நிலை ஆரம்ப முதிர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது.

மக்கள் மற்றவர்களுடன் நெருக்கமான, உறுதியான உறவை வளர்ப்பது முக்கியம் என்று எரிக்க்சன் நம்பினார். இந்த படிநிலையில் வெற்றிகரமானவர்கள், நீடித்திருக்கும் மற்றும் பாதுகாப்பான உறவுகளை உருவாக்குவார்கள்.

முந்தைய படிகளில் கற்றுக்கொண்ட திறன்களை ஒவ்வொரு படியிலும் உருவாக்குவது நினைவில் வையுங்கள். நெருக்கமான உறவுகளை வளர்த்துக்கொள்வதற்கு தனிப்பட்ட அடையாளத்தின் வலிமையான உணர்வு முக்கியம் என்று எரிக்க்சன் நம்பினார். சுயநலமற்ற ஏழ்மை உணர்வுடன் இருப்பவர்கள் குறைவான உறுதியான உறவுகளைக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் உணர்ச்சி ரீதியான தனிமை, தனிமை , மனத் தளர்ச்சி ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படுகின்றனர் என்று ஆய்வுகள் நிரூபித்துள்ளன.

இந்த நிலைக்கு வெற்றிகரமான தீர்மானம் காதல் என்றழைக்கப்படும் நல்லொழுக்கத்தில் விளைகிறது. இது மற்றவர்களுடனான நீடித்த, அர்த்தமுள்ள உறவுகளை உருவாக்கும் திறன் கொண்டது.

உளவியல் சமூக நிலை 7 - ஜெனரேட்டிவிட்டி Vs. தேக்கநிலை

வயதுவந்தோரின் போது, ​​நம் வாழ்க்கை மற்றும் குடும்பத்தை மையமாகக் கொண்டுவருகிறோம்.

இந்த கட்டத்தில் வெற்றிகரமானவர்கள் தங்கள் வீட்டிலும் சமுதாயத்திலும் சுறுசுறுப்பாக செயல்படுவதன் மூலம் உலகிற்கு பங்களிப்பார்கள் என்று உணரும். இந்த திறமைக்குத் தகுதியற்றவர்கள் உலகில் பயனற்ற மற்றும் சகிப்புத்தன்மையற்றவர்களாக உணரப்படுவார்கள்.

இந்த நிலை வெற்றிகரமாக கையாளப்பட்டபோது, ​​அடையப்பெற்ற நல்லொழுக்கமானது. உங்கள் சாதனைகளைப் பெருமையாகக் கருதுகிறீர்கள், உங்கள் பிள்ளைகள் வயது வந்தவர்களாக வளர்கிறார்கள், உங்கள் வாழ்க்கைப் பங்காளியுடனான ஒற்றுமையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் இந்த கட்டத்தின் முக்கிய சாதனைகள்.

மனோநிலை சமூக நிலை 8 - நேர்மை vs. விரக்தி

முதுகெலும்புகளுடனான இறுதி உளவியல் சமூக நிலை, வாழ்வின் பின்னணியில் பிரதிபலிக்கும் கவனம் செலுத்துகிறது.

வளர்ச்சி இந்த கட்டத்தில், மக்கள் தங்கள் வாழ்வின் நிகழ்வுகளை திரும்பி பார்த்து அவர்கள் வாழ்ந்த வாழ்க்கை அல்லது அவர்கள் செய்த அல்லது செய்யவில்லை விஷயங்களை வருந்துகிறேன் என்றால் அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருந்தால் தீர்மானிக்க.

இந்த கட்டத்தில் தோல்வி அடைந்தவர்கள் தங்கள் வாழ்க்கை வீணாகிவிட்டது, பல வருத்தங்களை அனுபவிப்பார்கள் என்று உணருவார்கள். தனிப்பட்ட கசப்பு மற்றும் விரக்தியின் உணர்வுகளை விட்டு வைக்கப்படும்.

அவர்களது சாதனைகள் குறித்து பெருமைப்படுபவர்கள், உத்தமத்தன்மையை உணர்வார்கள். இந்த கட்டத்தை வெற்றிகரமாக முடித்துக்கொள்வது என்பது சில வருத்தங்கள் மற்றும் திருப்திக்குரிய ஒரு பொதுவான உணர்வுடன் திரும்பி பார்க்க வேண்டும் என்பதாகும். இந்த நபர்கள் அடைவார்கள் ஞானம், மரணம் எதிர்கொள்ளும் போது கூட.

உளவியல் சமூக நிலைகள் சுருக்கம் விளக்கப்படம்

மேடை 1: இன்பான்சி (18 மாதங்கள் பிறப்பு)
அடிப்படை மோதல்: நம்பிக்கை Vs. நம்பிக்கையற்ற முக்கிய நிகழ்வுகள்: ஊட்டி விளைவு: உளநல வளர்ச்சியின் முதல் கட்டத்தில், குழந்தைகளுக்கு நம்பகத்தன்மை, கவனிப்பு, பாசம் ஆகியவற்றை வழங்கும்போது குழந்தைகள் நம்பிக்கையை வளர்த்துக்கொள்வார்கள். இந்த பற்றாக்குறை அவநம்பிக்கைக்கு வழிவகுக்கும்.
கட்டம் 2: ஆரம்பகால குழந்தை பருவம் (2 முதல் 3 ஆண்டுகள்)
அடிப்படை முரண்பாடு: தன்னாட்சி எதிராக வெட்கம் மற்றும் சந்தேகம் முக்கிய நிகழ்வுகள்: கழிவறை பயிற்சி விளைவு: குழந்தைகள் உடல் திறன் மற்றும் சுதந்திரம் ஒரு உணர்வு தனிப்பட்ட கட்டுப்பாட்டை ஒரு உணர்வு உருவாக்க வேண்டும். சுயநிர்ணய உணர்வை வளர்ப்பதில் குழந்தைகளுக்கு உதவுவதில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பயிற்சி ஒரு முக்கிய பங்கைக் கொண்டுள்ளது. போராடுபவர்களும், விபத்துக்களுக்காகவும் அவமானப்படுபவர்களும், தனிப்பட்ட கட்டுப்பாட்டின்றி இல்லாமல் போகலாம். உளவியல் வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில் வெற்றிகரமாக தன்னார்வ உணர்வுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, அவமானம் மற்றும் சந்தேகம் ஆகியவற்றின் உணர்வுகளில் தோல்வி ஏற்படுகிறது.
கட்டம் 3: புகுமுகப்பள்ளி (3 முதல் 5 ஆண்டுகள்)
அடிப்படை முரண்பாடு: தொடக்கம் எதிராக குற்றம் முக்கிய நிகழ்வுகள்: ஆய்வு விளைவு: குழந்தைகள் சுற்றுச்சூழல் மீது கட்டுப்பாடு மற்றும் அதிகாரத்தை உறுதிப்படுத்தத் தொடங்க வேண்டும். இந்த கட்டத்தில் வெற்றி நோக்கம் ஒரு உணர்வு வழிவகுக்கிறது. குற்றவாளியின் விளைவாக அதிக அதிகாரம் அனுபவத்தை ஏற்றுக்கொள்வதற்கு முயற்சிக்கும் குழந்தைகள்.
நிலை: பள்ளி வயது (6 முதல் 11 ஆண்டுகள்)
அடிப்படை மோதல்: தொழில் vs. தாழ்வு முக்கிய நிகழ்வுகள்: பள்ளி விளைவு: குழந்தைகள் புதிய சமூக மற்றும் கல்வி கோரிக்கைகளை சமாளிக்க வேண்டும். வெற்றி தோல்வியுற்ற உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது, தோல்வியானது தாழ்வு மனப்பான்மையின் உணர்வில் விளைகிறது.
நிலை: இளமை (12 முதல் 18 ஆண்டுகள்)
அடிப்படை முரண்பாடு: அடையாளம் மற்றும் பங்கு குழப்பம் முக்கிய நிகழ்வுகள்: சமூக உறவுகள் விளைவு: டீன்ஸ்கள் சுய மற்றும் தனிப்பட்ட அடையாள உணர்வை உருவாக்க வேண்டும். தோல்வியுற்றது நீங்களே தக்கவைத்துக் கொள்ளும் திறனைக் கொண்டுவருகிறது, தோல்வியானது தோல்வி குழப்பத்திற்கு வழிவகுக்கும் மற்றும் தன்னலமற்ற பலவீனத்தை உணர்கிறது.
நிலை: இளம் வயது வந்தவர் (19 முதல் 40 ஆண்டுகள்)
அடிப்படை மோதல்: நேர்மறை vs. தனிமைப்படுத்தல் முக்கிய நிகழ்வுகள்: உறவுகள் விளைவு: இளைஞர்களுக்கு மற்றவர்களுடன் நெருக்கமான, அன்பான உறவுகளை உருவாக்க வேண்டும். வெற்றி வலுவான உறவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது, தோல்வியும் தனிமையும் தனிமையும் ஏற்படுகிறது.
நிலை: மத்திய வயதுவந்தவர் (40 முதல் 65 ஆண்டுகள்)
அடிப்படை முரண்பாடு: ஜெனரேட்டிவ் vs. தேக்கநிலை முக்கிய நிகழ்வுகள்: வேலை மற்றும் பெற்றோர் விளைவு: வயது வந்தோருக்கு பிற்போக்குத்தனமான விஷயங்களை உருவாக்க அல்லது வளர்ப்பது அவசியம், பெரும்பாலும் குழந்தைகளை வைத்திருத்தல் அல்லது மற்றவர்களுக்கு நன்மையளிக்கும் நேர்மறையான மாற்றத்தை உருவாக்குதல். வெற்றியைப் பெறுவதன் பயன் மற்றும் சாதகமான அனுபவங்களுக்கு இட்டுச்செல்கிறது, அதே நேரத்தில் உலகில் தோல்வி ஏற்படுவதால் தோல்வி ஏற்படுகிறது.
நிலை: முதிர்ச்சி (இறப்புக்கு 65)
அடிப்படை முரண்பாடு: ஈகோ நேர்மை vs. விரக்தி முக்கிய நிகழ்வுகள்: வாழ்க்கையின் பிரதிபலிப்பு விளைவு: எரிக்கின் கோட்பாடு மற்றவர்களிடமிருந்து மாறுபட்டது, ஏனெனில் இது வயதான வயது உட்பட முழு ஆயுட்காலம் முழுவதும் வளர்ச்சியைக் குறித்து பேசியது. பழைய வயது வந்தவர்கள் வாழ்க்கையை மீண்டும் பார்க்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு நிறைவேற்றத்தை உணர வேண்டும். இந்த கட்டத்தில் வெற்றி ஞான உணர்வுகளை வழிநடத்துகிறது, அதே சமயத்தில் தோல்வி, கசப்பு, கசப்பு மற்றும் விரக்தியால் விளைகிறது. இந்த கட்டத்தில், மக்கள் தங்கள் வாழ்வின் நிகழ்வுகளை மீண்டும் பிரதிபலிக்கிறார்கள் மற்றும் பங்குகளை எடுத்துக் கொள்கிறார்கள். சமாதான உணர்வுடன் தங்கள் வாழ்க்கையின் முடிவைச் சந்திப்பதில் திருப்தியடைந்தவர்களாக உணருவார்கள். அவர்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் திரும்பி வருவார்கள். திரும்பிப் பார்க்கிறவர்கள், வருத்தப்படுவார்கள், அதற்கு பதிலாக, தங்கள் உயிர்கள் அவர்கள் உணர வேண்டிய விஷயங்களை நிறைவேற்றாமல் முடிந்துவிடும் என்று பயப்படுவார்கள்.

ஒரு வார்த்தை இருந்து

எரிக்கின் கோட்பாடு அதன் வரம்புகள் மற்றும் விமர்சனங்களை கொண்டுள்ளது. ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் வெற்றிகரமாக முடிந்த அனுபவங்கள் என்னென்ன? எப்படி ஒரு நபர் ஒரு கட்டத்தில் இருந்து அடுத்த நிலைக்கு செல்கிறார்? உளவியல் சமூகக் கோட்பாட்டின் ஒரு முக்கிய பலவீனம் என்னவென்றால், மோதல்களைத் தீர்ப்பதற்கும், ஒரு கட்டத்தில் இருந்து அடுத்த இடத்திற்கு நகர்த்துவதற்குமான சரியான வழிமுறைகள் நன்கு விவரிக்கப்படவில்லை அல்லது வளர்ந்தவை அல்ல. முரண்பாடுகளை வெற்றிகரமாக தீர்க்க மற்றும் அடுத்த கட்டத்திற்கு நகர்த்துவதற்காக, ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் ஒவ்வொரு வகை அனுபவங்களும் அவசியமானவை என்பதை இந்த தத்துவம் விளக்குகிறது.

உளவியியல் தத்துவத்தின் பலத்தில் ஒன்று இது பரந்த கட்டமைப்பை வழங்குகிறது, இது முழு ஆயுட்காலம் முழுவதும் வளர்ச்சியைப் பார்க்கும். இது மனிதர்களின் சமூக தன்மை மற்றும் சமூக உறவுகளை மேம்படுத்துவதில் உள்ள முக்கிய செல்வாக்கை வலியுறுத்தவும் நமக்கு உதவுகிறது.

அடையாளத்தை பற்றி எரிக்க்சனின் கருத்துக்களை ஆதரிக்கும் ஆதாரங்கள் கண்டுபிடித்துள்ளன, மேலும் அவை அடையாளம் காணும் வெவ்வேறு துணை நிலைகளை மேலும் அடையாளம் கண்டுள்ளன. இளமை பருவத்தில் வலுவான தனிப்பட்ட அடையாளங்களை உருவாக்கும் நபர்கள் ஆரம்பகால வயது முதிர்ச்சியின் போது நெருக்கமான உறவுகளை உருவாக்கும் திறனைக் கொண்டிருப்பதாக சில ஆராய்ச்சிகள் தெரிவிக்கின்றன.

> ஆதாரங்கள்:

> Erikson, EH சிறுவயது மற்றும் சமூகம் . (2 வது பதிப்பு.). நியூ யார்க்: நார்டன்; 1993.

> Erikson, EH & Erikson, JM. வாழ்க்கை சுழற்சி முடிக்கப்பட்டது. நியூ யார்க்: நார்டன்; 1998.

> கார்வர், சிஎஸ் & சேய்ர், எம்எஃப். ஆளுமை பற்றிய பார்வை . நீட்ஹாம் ஹைட்ஸ், எம்.ஏ: அலின்ன் & பேகன்; 2011.