மக்கள் தவறுகளை அறிந்திருந்தால் என்ன செய்வது என்பது கூட சில நேரங்களில் ஏன் ஆணைகளைப் பின்பற்றுகிறது?
கீழ்ப்படிதல் என்பது சமூக அதிகாரத்தின் ஒரு வடிவமாகும், அது ஒரு அதிகாரம் கொண்ட ஆணையின் கீழ் ஒரு செயலைச் செய்வதாகும். இது இணக்கம் (இது மற்றொரு நபரின் கோரிக்கையில் உங்கள் நடத்தை மாற்றுவதை உள்ளடக்கியது) மற்றும் இணக்கத்தன்மையுடன் வேறுபடுகிறது (இது உங்கள் நடத்தை மாற்றிக் கொள்ளும் வகையில் மற்ற குழுவோடு இணைந்து செல்லுதல்).
அதற்கு பதிலாக, கீழ்ப்படிதல் உங்கள் நடத்தை மாற்றுவதை உட்படுத்துகிறது, ஏனென்றால் அதிகாரம் படைத்தவர் உங்களிடம் சொன்னார்.
கீழ்ப்படிதல் ஒத்த தன்மையிலிருந்து வேறுபடுகிறதா?
கீழ்ப்படிதல் மூன்று முக்கிய வழிகளில் இணக்கத்தன்மையுடன் வேறுபடுகிறது:
- கீழ்ப்படிதல் என்பது ஒரு ஒழுங்கு. ஒரு கோரிக்கையை உள்ளடக்குகிறது.
- கீழ்ப்படிதல் என்பது உயர்ந்த நிலையுடன் இருக்கும் யாரோ ஒருவருடைய ஒழுங்கைப் பின்பற்றுகிறது; இணக்கத்தன்மை பொதுவாக சமமான நபருடன் இணைந்து செல்லும்.
- கீழ்ப்படிதல் சமூக அதிகாரத்தை சார்ந்திருக்கிறது; இணக்கமானது சமூக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட வேண்டிய அவசியத்தை நம்பியுள்ளது.
மில்கிராம் கீழ்ப்படிதல் சோதனைகள்
1950 களில், ஒரு உளவியலாளர் ஸ்டான்லி மில்க்ரம் சாலமன் ஆச்சின் நிகழ்த்திய சோதனையுடன் சவாலானார் . ஆஷ்சின் வேலை மக்கள் குழுவிற்கு அழுத்தம் கொடுக்க எளிதில் வழிவகுக்க முடியும் என்பதை நிரூபித்தனர், ஆனால் மில்க்ரம் மக்கள் எவ்வளவு தூரம் செல்ல தயாராக இருக்க வேண்டும் என்பதைக் காண விரும்பினார்.
இரண்டாம் உலகப் போரின்போது யூதர்களை வெகுஜன நாடுகடத்தலை திட்டமிட்டு நிர்வகிக்கிற அடால்ஃப் எச்மான், மில்கிராமின் விருப்பத்தை கீழ்ப்படிதலைப் பற்றிய அக்கறைக்கு உதவியது.
விசாரணையின் முடிவில், ஐஷ்மேன் வெறுமனே உத்தரவுகளை பின்பற்றி இருப்பதாகவும், வெகுஜனக் கொலைகள் அவரது பாத்திரத்திற்காக எந்தவொரு குற்ற உணர்வும் இல்லை என்றும், ஏனெனில் அவரது மேலதிகாரிகளிடம் கோரியது என்னவென்றால், கைதிகளை அழிக்க முடிவு எடுப்பதில் அவர் எந்த வகையிலும் ஈடுபடவில்லை என்றும் கூறினார்.
"ஜேர்மனியர்கள் வேறு யார்?" ஆனால் பெரும்பான்மையான மக்கள் அதிகாரத்திற்கு கீழ்படிந்து வருகிறார்கள் என்பதை அவர் விரைவில் கண்டுபிடித்தார்.
ஹோலோகாஸ்ட்டின் கொடூரங்களுக்குப் பிறகு, எச்மான் போன்ற சிலர், அட்டூழியங்களில் பங்கெடுத்துக் கொண்டனர், அவர்கள் கட்டளையிடப்பட்டதைப் போல் தான் செய்கிறார்கள் என்று தெரிவித்தனர். மில்கிராம் தெரிந்து கொள்ள விரும்பியது - ஒரு அதிகாரியிடம் அவர்கள் உத்தரவிட்டிருந்தால், ஒருவர் மற்றொரு நபரை உண்மையில் தீக்குளிப்பாரா? கீழ்ப்படிய அழுத்தம் எவ்வளவு சக்திவாய்ந்தது?
மில்கிராம் படிப்புகள் பங்கேற்பாளர்களை ஒரு அறையில் வைப்பதோடு மற்றொரு அறையில் உள்ள "கற்கும் மாணவருக்கு" மின் அதிர்ச்சிகளை வழங்குவதற்காக அவர்களை இயக்குகின்றன. பங்கேற்பாளருக்கு தெரியாவிட்டால், அதிர்ச்சியைப் பெறும் நபர் உண்மையில் சோதனை முயற்சியில் இருந்தார் மற்றும் வெறும் கற்பனை அதிர்ச்சிகளைப் பிரதிபலிக்கிறார். வியத்தகு வகையில், மில்ல்கிராம் பங்கேற்றவர்களில் 65 சதவிகிதம் பரிசோதனையின் உத்தரவின் பேரில் அதிகபட்ச அதிர்ச்சியை வழங்க தயாராக இருந்தனர்.
ஜிம்பார்டோஸ் காவலர் பரிசோதனை
மில்கிராமின் சர்ச்சைக்குரிய பரிசோதனைகள் கீழ்ப்படிதலைக் குறித்த மனதில் ஆர்வத்தை அதிகரித்தன. 1970 களின் முற்பகுதியில், சமூக உளவியலாளர் பிலிப் ஸிம்பார்டோ கைதிகள் மற்றும் சிறை வாழ்க்கை பற்றிய ஆய்வில் ஒரு ஆய்வு நடத்தினார் . அவர் ஸ்டான்போர்டு பல்கலைக்கழக உளவியல் துறைமுகத்தின் அடித்தளத்தில் ஒரு போலி சித்திரத்தை அமைத்து, கைதிகளின் அல்லது காவலாளர்களின் பாத்திரங்களைக் கையாள தனது பங்கேற்பாளர்களை நியமித்தார், ஜிம்பார்டோ தன்னை சிறைச்சாலை வார்டன் என்று செயல்பட்டார்.
ஆய்வறிக்கை இரண்டு வாரங்களுக்கு பின்னரே ஆரம்பிக்கப்பட்ட போதிலும் ஆறு நாட்களுக்குப் பின்னர் அது நிறுத்தப்பட வேண்டும். ஆராய்ச்சியாளர்கள் இவ்வளவு சீக்கிரம் இந்த பரிசோதனையை முடிவுக்குக் கொண்டு வந்தனர்? கைதிகளின் கீழ்ப்படிதலைப் பெற ஆளுநர் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காவலர்கள் தங்கள் பாத்திரங்களில் மிகவும் ஈடுபாடு கொண்டுள்ளனர் என்பதால். சில சந்தர்ப்பங்களில், காவலாளர்கள் கைதிகளை உளவியல் ரீதியான துஷ்பிரயோகம், துன்புறுத்தல் மற்றும் உடல் ரீதியான சித்திரவதைகளுக்கு உட்படுத்தினர். ஸ்டான்போர்ட் சிறைச்சாலை பரிசோதனையின் முடிவுகள் பொதுவாக மக்கள் தாங்கள் நடிக்க வேண்டிய பாத்திரங்கள் மற்றும் சூழல்களின் சிறப்பியல்புகளை எவ்வளவு எளிதில் பாதிக்கின்றன என்பதை நிரூபிக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஆனால் Zimbardo கூட சுற்றுச்சூழல் காரணிகள் அதிகாரத்திற்கு கீழ்ப்படிவது எவ்வாறு ஒரு பாத்திரத்தை ஆற்றுவதாக ஆலோசனை கூறுகிறது.
அதிரடி நடவடிக்கை
மில்கிராம் பரிசோதனைகள் எதிர்கால விசாரணைகளுக்கு கீழ்ப்படிவதற்கான வழிமுறையை அமைத்தன, மற்றும் பொருள் விரைவில் சமூக உளவியலில் ஒரு சூடான தலைப்பு ஆனது. ஆனால், உளவியலாளர்கள், கீழ்ப்படிதலைக் குறித்து பேசும்போது என்ன அர்த்தம்?
சில வரையறைகள், உதாரணங்கள் மற்றும் அவதானிப்புகள்:
- "மற்ற நாடுகளில், குழந்தைகளுடன், மற்றும் பிற நடைமுறை மாறுபாடுகளுடன் பங்கேற்பாளர்களுடன் நடத்தப்பட்ட ஆய்வுகள் தொடர்ச்சியாக பெறப்பட்ட அதே அடிப்படை விளைவு: ஒரு நபரின் செல்வாக்கை பலர் உடனடியாக ஏற்றுக்கொள்வார்கள், இது மற்றொரு நபருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் என்பதையும்கூட. இந்த கருத்தின் சுவாரஸ்யமான பயன்பாடு செவிலியர்-மருத்துவர் உறவுக்குரியதாக உள்ளது. நோயாளிகளுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் என்று நம்புவதற்கு ஒரு நல்ல காரணம் இருக்கும்போது கூட மருத்துவர்களது கட்டளைகளை செவிலியர்கள் பெரும்பாலும் மேற்கொள்ள வேண்டும் என்று பல ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. "
(ப்ரக்லர், ஆல்சன், & விக்கின்ஸ், 2006) - "மற்ற ஆய்வாளர்கள் மில்கிராம் கண்டுபிடிப்புகளை மறுபதிப்பு செய்துள்ளனர் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் உத்தரவுகளுக்குக் கீழ்ப்படிவதற்கு இன்னும் அதிக விருப்பம் உள்ளவர்கள், மற்ற மேற்கத்திய கலாச்சாரங்களில் உள்ள குறுக்கு கலாச்சார ஆராய்ச்சி மில்கிராம் செயல்முறையைப் பயன்படுத்தி கீழ்ப்படிதலை அதிகப்படுத்தியுள்ளது. சுத்தமாக இல்லை. "
(பாஸ்டோரினோ & டாய்லே-போர்டில்லோ, 2013) - "அமெரிக்க கலாச்சாரத்தில் தனித்தன்மையும் கீழ்ப்படிதலும் தனித்தன்மையுடையவை அல்லவா, அஷ்க் மற்றும் மில்லாம் சோதனைகள் பல சமூகங்களில் மீண்டும் மீண்டும் வருகின்றன, அங்கு அமெரிக்காவில் காணப்பட்டதைப் போன்ற தோராயமான ஒத்த விளைவுகளை இது வழங்கியுள்ளது, எனவே இணக்கம் மற்றும் கீழ்ப்படிதல் ஆகியவற்றின் நிகழ்வுகள் உதாரணத்திற்கு, இத்தாலியின், ஜெர்மனி, ஆஸ்திரியா, ஸ்பெயின் மற்றும் ஹாலந்து மாதிரிகள் 80% க்கும் மேற்பட்ட கீழ்ப்படிதல் விகிதங்கள் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளன. "gtc: suffix =" "gtc: mediawiki-xid = (வெயிட்டன், 2010)
குறிப்புகள்
ப்ரக்லர், எஸ்.ஜே., ஓல்சன், ஜே.எம். & விக்கின்ஸ், இசி (2006). சமூக உளவியல் உயிர். Belmont, CA: Cengage கற்றல்.
மில்க்ரம், எஸ். (1974). அதிகாரத்திற்கு கீழ்ப்படிதல்: ஒரு பரிசோதனை பார்வை . நியூ யார்க்: ஹார்பர் அண்ட் ரோ. மில்க்ராம் படைப்பின் சிறந்த விளக்கமும் பிரவுன், ஆர். (1986) இல் காணப்படுகிறது. கீழ்ப்படிதல் மற்றும் கலகத்தில் சமூக சக்திகள். சமூக உளவியல்: இரண்டாம் பதிப்பு . நியூ யார்க்: த ஃப்ரீ பிரஸ்.
பாஸ்டோரினோ, ஈ.ஈ. & டாய்லே-போர்டில்லோ, எஸ்எம் (2013). உளவியல் என்ன ?: எசென்ஷியல்ஸ். பெல்மோன்ட், CA: வாட்ஸ்வொர்த், செங்கேஜ் கற்றல்.
வெய்டன், டப். (2010). உளவியல்: தீம்கள் மற்றும் வேறுபாடுகள். பெல்மோன்ட், CA: வாட்ஸ்வொர்த்.