இது ADHD வேண்டும் போல் உணர்கிறது என்ன?

வயது வந்தவர்கள் மற்றும் ADHD உடன் குழந்தைகள் கவனக்குறைவு மற்றும் உயர் செயல்திறன் கொண்ட போராட்டம்

கவனம் பற்றாக்குறை அதிநவீன குறைபாடு (ADHD) குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் பாதிக்கும் ஒரு நிலை, மற்றும் இது சிரமம் செறிவு, உயர் செயல்திறன் / மன இறுக்கம், ஒழுங்கமைவு, குறைந்த ஏமாற்றம் சகிப்பு தன்மை, மற்றும் பெரும்பாலும் சாதாரண செயல்பாடு பாதிக்கும் மற்ற அறிகுறிகள் குறிக்கப்பட்டது.

ADHD இன் அறிகுறிகள் மூன்று வயதிற்கு முன்பே வளரும். ADHD உடைய பெரும்பாலான குழந்தைகள், ஆரம்பநிலை பள்ளியை அடைந்தால், நோய் அறிகுறிகளாக இருப்பதனால், சில நேரங்களில் தவறான முறையில் சிக்கல் ஏற்படுகிறது அல்லது ஒரு குழந்தை இடைவிடாத மற்றும் திரும்பப் பெறப்பட்டால் தவறானது, இது கோளாறு கண்டறிவதில் தாமதம் ஏற்படுகிறது.

இது ADHD வேண்டும் போல் உணர்கிறது என்ன?

ADHD உடனான ஒரு நபர் அடிக்கடி தொடர்ந்து அல்லது கவனம் செலுத்துவதில்லை, பணியை அலைந்து திரிகிறார், அதிகப்படியான பேச்சுவார்த்தை அல்லது fidgets, மற்றும் விளைவுகளை பற்றி சிந்திக்காமல் நடவடிக்கை எடுக்கலாம். ADHD உடன் கண்டறியப்படுவதற்கு, இந்த அறிகுறிகள் நீண்ட காலமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் நபரின் தினசரி வாழ்க்கையில் தலையிட வேண்டும்.

சிரமம் கவனம் செலுத்துவது பின்வரும் நடத்தைகள் மற்றும் ADHD உடனான சவால்களுக்கு வழிவகுக்கலாம்:

• பள்ளியில் அல்லது பணியில் முக்கியமான விவரங்களை கண்டும் காணாதது
• தொடக்கத்தில் இருந்து முடிக்கப்பட வேண்டிய பணிகள், வீட்டில் அல்லது பணியிடத்தில் வேலைகளை அல்லது பிற கடமைகளைப் போன்ற சிக்கல்
• தொடர்ச்சியான செறிவு தேவைப்படும் பணிகளை முடிக்க போராடுவது, வீட்டு வேலைகள், நீண்ட வாசிப்பு, அல்லது படிவங்கள் அல்லது கடிதங்களை முடித்தல்
• எண்ணங்கள் எளிதில் திசை திருப்பப்படுகின்றன
• அழைப்புகளைத் திருப்பி மற்றும் நியமனங்கள் வைக்க மறந்துவிடுகிறது

ADHD இன் உயர் செயல்திறன் மற்றும் அவசரத் தன்மை பகுப்பு போன்ற அறிகுறிகளை ஏற்படுத்தும்:

• மிதமிஞ்சி
• மற்றவர்கள் குறுக்கிடுவது அல்லது மற்றவர்களின் தண்டனைகளை முடித்தல்

• குழந்தைகள் இன்னும் உட்கார இயலாமை; இளைஞர்களுக்கும் பெரியவர்களுக்கும், அமைதியற்ற உணர்வு
• குழந்தைகளுக்கு, ஆசிரியரைத் தடைசெய்தல் மற்றும் மற்ற மாணவர்களை திசைதிருப்பல்

பெரும்பாலும் இளம் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் மிக அதிக செயல்திறன் கொண்டவர்களாக உள்ளனர், மேலும் அவர்கள் வயதில் இருக்கும்போது, ​​அவர்கள் அதிக கவனம் செலுத்துவதால், கல்வி சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கும்.

துரதிருஷ்டவசமாக, ADHD பற்றி பல தவறான கருத்துக்கள் உள்ளன, மற்றும் நோய் இல்லாத மக்கள் பெரும்பாலும் அதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும் பச்சாத்தாபம் இல்லை. இதன் விளைவாக, ADHD கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் unmotivated, சோம்பேறி அல்லது சிக்கல் குழந்தைகள் என பெயரிடப்பட்ட மற்றும் ADHD உடன் பெரியவர்கள் பொறுப்பான அல்லது முக்கியமான விஷயங்களை அல்லது கடமைகளை நினைவில் போராட போது அல்லது அவர்கள் மற்றவர்களை விட உணர்ச்சி காண்பிக்கும் போது திறனற்ற கருதப்படுகிறது. மிகவும் மாறாக முரண்பாடான ADHD நீங்கள் குறைவான அறிவார்ந்த, மற்றும் உண்மையில், ADHD பல மக்கள் மிகவும் பிரகாசமான என்று அர்த்தம் இல்லை. அவர்கள் சராசரி நபர் விட பல கவனச்சிதறல்கள் கொண்டு போராட வேண்டும், எனவே வாழ்க்கை எல்லா நேரங்களிலும் ஒரு மேல்நோக்கி போர் போல் உணர முடியும்.

ADHD இன் அறிகுறிகளை மக்கள் அறிந்திருந்தாலும் கூட, கோளாறு உள்ளவர்களுடன் கையாளும் போது அவர்கள் இன்னமும் விரக்தியடைந்திருக்கலாம். கற்றல் குறைபாடுகள் மற்றும் கவனத்தை சவால்களுடன் குழந்தைகளுக்கு ஸ்டூவல் கர்லிங் மையத்தின் இயக்குனரான ஜில் ஸ்டோவெல், பின்வருமாறு விளக்குகிறார்: "அறிவாற்றலை எதிர்கொள்வதற்கு முன்பு நாங்கள் உணர்வுபூர்வமாக நடந்துகொள்வதால், சவால்களை எதிர்கொள்ளும் குழந்தைகள் தொடர்ந்து தங்கள் ஆசிரியர்களையும் பெற்றோர்களையும் வெறுத்து ஏமாற்றி வருகிறார்கள்."

ADHD மைண்ட் முதன் முதலாக அனுபவம் பெறுவதற்கான வழி

ஆசிரியர்கள், பெற்றோர் மற்றும் சகவாசிகள் ஆகியோர் ஒவ்வொரு நாளும் எதிர்கொள்ளும் ADHD யில் உள்ள சவால்களை நன்கு புரிந்து கொள்வதற்கு, கவனத்தை ஈர்க்கும் சவால்கள் டிஸ்ஸால் உருவாக்கப்பட்டது.

ஜோ மற்றும் பிட்ஸ்பர்க்கின் கரோல் உட். உருவகப்படுத்துதல் உண்மையில் மாணவர்களிடையே உணர்ச்சி ரீதியிலான உணர்வைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, இது மாணவருக்கு பள்ளிக்கூடத்திலிருக்கும் கவனத்தை சவால்களுடன் போலவே தோன்றுகிறது. உருவகப்படுத்துதலின் படைப்பாளிகள் இவ்வாறு கூறுகிறார்கள்: "நாங்கள் காலணிகளை நேரில் செலவிடுவதற்கு முன்பே, முயற்சி எடுக்கும் முயற்சி மற்றும் ஆற்றலை மாணவர்கள் புரிந்து கொள்ள கடினமாக உள்ளது, கவனத்தை சவால்களை தக்கவைத்துக் கொள்ளவும், தங்கள் கவனத்தை மாற்றவும் வேண்டும்."

ஸ்டூவெல் அவரது கற்றல் மையத்தில் இந்த உருவகப்படுத்துதல்களை வழங்குகிறார், எனவே ADHD உடன் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் எவரும் தங்கள் ஏமாற்றங்களை புரிந்து கொள்ள முடியும். அவர் மேலும் விவரிக்கிறார்:

"கவனிப்பு சவால்கள் சம்மந்தமாக கலந்துகொள்பவர்கள், ஆறு பாடசாலைக் கல்வி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுகின்றனர், அவர்கள் உண்மையில் மாணவர்களின் கவனத்தை சவால்களாக அனுபவிக்கும் விதத்தில் அனுபவிக்கிறார்கள்.

கவனத்திற்குரிய சிக்கல்களால் மாணவர்களிடையே நாள் மற்றும் நாள் முழுவதும் அனுபவம் வாய்ந்த அனுபவங்களை அனுபவத்தில் அனுபவித்து வருகின்றனர். எழுதப்பட்ட அறிவுறுத்தல்களில் காணாமல் போன முக்கியமான விஷயங்களைப் பற்றிக் கவலைப்படாதவர்கள், குழப்பமடைந்து, 'இழந்து' கேட்பது, மற்றும் சமுதாயத்தில் எதிர்பார்க்கப்படுவது என்னவென்று தெரியவில்லை என்ற ஏமாற்றம். "

"பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை கவனம் செலுத்த மற்றும் பள்ளியில் செய்ய வேண்டும் எடுக்கும் ஆற்றல் மணிக்கு வியப்பாகவும் இருக்கிறது. இவை மிகுந்த ஈடுபாடு கொண்டவை மற்றும் மிகவும் சிறப்பாக செயல்படுபவையாக இருக்கும் பெற்றோர்களே, ஆனால் அவர்களது குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள், ஏன் அவர்கள் அவ்வாறு நடந்து கொள்கிறார்கள் என்பதை முதலில் புரிந்துகொள்கிறார்கள். "

அனுபவம் அறிவொளியைக் கண்டறிந்த பெற்றோர் மட்டும் அல்ல. "ஒவ்வொரு செயலிலும் ஆசிரியர்கள் 'மாணவர்களை அடையாளம் கண்டுகொண்டு, சிக்கலில் முற்றிலும் வேறுபட்டவர்களாக உள்ளனர்," ஸ்டோவெல் கூறுகிறார்.

இந்த பெற்றோரும் தொழில் வல்லுநர்களும் குழந்தைகளின் ஏமாற்றங்கள் மற்றும் சவால்களைப் பற்றிய ஒரு மேம்பட்ட புரிந்துணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுதல் மட்டுமல்லாது, இந்த அனுபவத்தில் பங்கேற்கிற அனைவருமே உணர்ச்சிவயத்துடன் கூடிய உணர்வுடன் நடந்து செல்வார்கள். உருவகப்படுத்தப்பட்ட வீடியோ Youtube இல் கிடைக்கிறது.

_{ஆதாரம்:}

_{மனநல மருத்துவ தேசிய நிறுவனம். கவனம் பற்றாக்குறை ஹைபாகாக்டிவிட்டி கோளாறு.}

_{ஜில் ஸ்டோவெல். "நேர்காணல் கோரிக்கை." கீத் லோவுக்கு மின்னஞ்சல்கள். 20, ஜனவரி 2008 மற்றும் 22, ஜனவரி 2008.}