ADHD உடன் குழந்தைகள் செப்டம்பர் 2011 இதழில் வெளியான ஆய்வு ADHD உடன் குழந்தைகள், பாலின பொருட்படுத்தாமல் ADHD இல்லாமல் குழந்தைகளை விட பிரச்சினைகளை எழுப்புவதற்கு ஐந்து மடங்கு அதிகம் என்று கண்டறிகிறது. ஒரு வாசிப்பு இயலாமை கொண்ட ADHD இருவரும் சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் மத்தியில், எனினும், பெண்கள் வகுப்பறையில் பெண்கள் இன்னும் சவால்களை உருவாக்கி, எழுதப்பட்ட மொழி கோளாறு வளரும் ஒரு கூட அதிக வாய்ப்பு உள்ளது.
எழுதுதல் செயல்முறை பல திறன்களின் ஒருங்கிணைப்பை உள்ளடக்கியது
எழுதும் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்துவதில் ஈடுபட்டுள்ள செயல்முறை மிகவும் சிக்கலான, பல-படி செயல்முறை. எண்ணங்கள் திட்டமிடல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் ஒழுங்கமைத்தல் போன்ற பல திறன்களை ஒருங்கிணைப்பது அவசியம்; தகவல் முன்னுரிமை மற்றும் வரிசைப்படுத்துதல்; சரியான எழுத்துப்பிழை, நிறுத்தற்குறி மற்றும் இலக்கண விதிகளை நினைவில் வைத்து செயல்படுத்துதல்; அத்துடன் நல்ல மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு.
உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் கல்லூரி ஆண்டுகளில் ஒரு மாணவர் வயது மற்றும் நகர்வாக, எழுதும் மதிப்பீடுகள் இன்னும் கோரி வருகிறது. பாடநூல்களில் மாணவர்களுக்குத் தெரிந்தவற்றைத் தொடர்புகொள்வதற்கு தேவையான படிப்புகள் மற்றும் அறிக்கைகள் பாடத்திட்டத்தில் மேலும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. ADHD உடன் மாணவர்களிடையே இத்தகைய பதட்டம் எழுகிறது.
ADHD உடனான பல மாணவர்கள் தங்கள் வகுப்பு தோழர்களை விட அதிகமான நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று கண்டுபிடித்துள்ளனர். அவர்கள் தங்கள் வேலையை முடிக்க போது, அவர்கள் குறைந்த எழுதப்பட்ட வேலை உற்பத்தி செய்யலாம் - குறுகிய அறிக்கைகள், விவாதம் கேள்விகளில் குறைவாக "விவாதம்", ஒவ்வொரு சோதனை கேள்வி மீது குறைவான தண்டனை - ADHD இல்லாமல் தங்கள் சக ஒப்பிடும்போது.
வெறுமனே செயல்முறை தொடங்கி யோசனைகள் மற்றும் எண்ணங்கள் தங்கள் தலையில் ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் மற்றும் கீழே தாவலை பெற ஒரு மேல்நோக்கி போர் போல் உணர முடியும்.
சிரமங்களை எழுதுவதற்கு வழிநடத்தும் ADHD சவால்கள்
நன்கு தயாரிக்கப்பட்ட, சிந்தனை, கவனமாக திருத்தப்பட்ட எழுத்துகளை உருவாக்குவதற்கு ADHD உடன் கூடிய மாணவர்களுக்கு ஏன் இது மிகவும் கடினமானது?
இங்கே மேலே காரணங்கள் ஒன்பது:
- ஒரு கருத்து சொல்ல நினைப்பதை மனதில் வைத்து எண்ணங்களை மனதில் வைத்திருங்கள்
- "சிந்தனைப் பயிற்சியின்" மீது கவனத்தைத் தக்க வைத்துக்கொள்வதால் எழுத்தின் ஓட்டம் நிச்சயமாக வீணாகாது
- கருத்துக்களை, விவரங்கள், மற்றும் வார்த்தைகளை கையாள்வதில், நீங்கள் தொடர்பு கொள்ள விரும்பும் விஷயத்தின் பெரிய படத்தை மனதில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள்
- நேரம் மற்றும் ஏமாற்றம் வேலை முடிக்க எடுக்கும், விவரங்களை சரிபார்க்க நேரம் (அல்லது ஆற்றல்) அடிக்கடி இல்லை, திருத்தங்கள் திருத்த, மற்றும் திருத்தங்கள்.
- ADHD உடன் உள்ள மாணவர்கள் பொதுவாக விவரங்கள் கவனம் மற்றும் கவனத்தை கொண்டு பிரச்சினைகள் உள்ளன, அது எழுத்துப்பிழை, இலக்கணம், அல்லது நிறுத்தற்குறிகள் ஆகியவற்றில் பிழைகள் ஏற்படுவதை விளைவிக்கின்றன.
- ஒரு குழந்தை தூண்டிவிடப்பட்டால், அவர் அல்லது அவள் பள்ளிக்கூட வேலையின் மூலம் ஓடிவிடலாம். இதன் விளைவாக, காகிதங்கள் அடிக்கடி "கவனக்குறைவான" தவறுகளால் நிரப்பப்படுகின்றன.
- முழு சரிபார்த்தல் மற்றும் எடிட்டிங் செயல்முறை மிகவும் போரிங் இருக்க முடியும், எனவே ஒரு மாணவர் வேலை மறுபரிசீலனை செய்ய முயற்சி செய்தால், அவர் அல்லது அவள் விரைவில் ஆர்வம் மற்றும் கவனம் இழக்க கூடும்.
- நன்றாக மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு சவால்கள் மேலும் எழுத்து திறன் சிக்கலாக்கும் முடியும். ADHD உடன் பல மாணவர்கள் தங்கள் நல்ல மோட்டார் ஒருங்கிணைப்புடன், மெதுவாக, மென்மையான penmanship விளைவாக வாசிக்க கடினமாக இருக்கும்.
- வெறுமனே கவனத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்ள வேண்டிய அவசியம் மற்றும் மனநல ஆற்றல் ஆகியவை ADHD உடைய ஒருவருக்கு ஒரு போராட்டமாக இருக்கலாம்.
ADHD உடன் மாணவர்களுக்கான எழுதப்பட்ட மொழியின் வெளிப்பாடுடன் தலையிடுவதற்கான பொதுவான கற்றல் சிக்கல்களைக் கையாள்வதில் உதவிக்குறிப்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான உத்திகளைப் படிக்கவும்.
ஆதாரங்கள்:
கிறிஸ் ஏ. ஜீக்லெர் டெண்டி, எம்எஸ், போதனை டீன்ஸ் வித் ADD, ADHD, மற்றும் எக்ஸிகியூட்டிவ் ஃபிக்ஷன் பற்றாக்குறைகள்: ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு ஒரு விரைவு குறிப்பு வழிகாட்டி. இரண்டாவது பதிப்பு. வூட்வின் ஹவுஸ், 2011.
எம்.ஜி., ஸ்லேவிகா கத்துஷிக், எம்.டி., அலி வீவர், எம்.டி., ராபர்ட் வோய்ட், பி.எஸ். மக்கள்தொகை அடிப்படையிலான பிறந்த கோஹோர்டில் ADHD இல்லாமல் குழந்தைகள் மத்தியில் எழுதப்பட்ட மொழி கோளாறு. குழந்தை மருத்துவ 2011; 128: e605-e612.
சாண்ட்ரா எப். ரீஃப், எம்.ஏ., எப்படி அடையலாம் மற்றும் ADD / ADHD உடன் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொள்வது: நடைமுறை நுட்பங்கள், உத்திகள், மற்றும் தலையீடுகள். இரண்டாவது பதிப்பு. ஜோஸி-பாஸ். 2005.