ADHD உடன் மாணவர்களிடையே எழுதும் திறன் மேம்படுத்துவதற்கான உத்திகள்

எழுதப்பட்ட வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்துதல்

ADHD உடன் கூடிய மாணவர்கள் பெரும்பாலும் அற்புதமான, ஆக்கப்பூர்வமான கருத்துக்களை கொண்டுள்ளனர். இந்த கருத்துக்கள் மற்றும் எண்ணங்களை காகிதத்தில் கீழே பெறுவது சில சமயங்களில் சவாலாக இருக்கலாம். ADHD உடைய பல மாணவர்கள் எழுதும் செயல்முறை என்பது ஒரு போராட்டம் மற்றும் எல்லா செலவிலும் தவிர்க்க விரும்பும் ஒரு பகுதியாகும். இந்த மாணவர்கள் பெரும்பாலும் எழுதுதல் எழுதுவது தொடங்குவதற்கு அதிக நேரம் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், தங்கள் எண்ணங்களை ஒழுங்கமைத்து, காகிதத்தில் அவற்றைப் பெறுவது கடினம், கையில் பணிக்கு கவனம் செலுத்துவதற்கு போராடலாம்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் கல்லூரி ஆண்டுகளில் ஒரு மாணவர் நுழைவுகளை எழுதுகிறார் - அறிக்கைகள், கட்டுரைகள் மற்றும் விவாதம் கேள்விகள் - பாடத்திட்டத்தில் முக்கியமாக உள்ளது.

எழுத்து நடைமுறை எண்ணங்களை உருவாக்கவும் திட்டமிடவும் ஒழுங்கமைக்கவும், ஒருவருடைய எண்ணங்களை வார்த்தைகளோடு, ஒழுங்குமுறை வாக்கியங்கள் மற்றும் பத்திகள் சரியான வரிசையில் வெளிப்படுத்தும் திறன் உள்ளிட்ட பல்வேறு திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதை உள்ளடக்கியது. எழுதுதல் பணி நினைவகம் தேவைப்படுகிறது. அவரது புத்தகத்தில், ADD, ADHD மற்றும் Executive Function Deficits , கிறிஸ் டென்டி, எம்எஸ் ஆகியோருடன் கற்பித்தல் டீனேஸ், எம்எஸ் எவ்வாறு வேலை நினைவகம் எவ்வாறு விளையாடுகிறார் என்பதை விளக்குகிறது: "மாணவர்களுடைய பணி நினைவகத்தை அவர்கள் எழுதுவதை நினைவில் வைத்துக்கொள்ள வேண்டும், அடுத்த வெளிப்படுத்த. எழுதுவது அல்லது அதை எழுதுவதற்கு நீண்ட காலமாக பணிபுரியும் நினைவகத்தில் தகவல்களைப் பெறுவது கடினம். "எழுத்து, இலக்கணம், மூலதனமாக்கல் மற்றும் நிறுத்த நிறுத்த விதிகளை சரியாக எழுதுவதற்கு வேலை நினைவகம் தேவைப்படுகிறது.

கூடுதலாக, எழுத்து நன்றாக மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் காகிதத்தில் அச்சு ஏற்பாடு திறன் தேவைப்படுகிறது. ஒரு மாணவர் தூண்டுதல் மற்றும் அவரது வேலை மூலம் விரைந்து ஒரு போக்கு மற்றும் கட்டுப்பாட்டு வெளிப்பாடு செயல்முறை முடிக்க கவனத்தை காப்பாற்ற முடியும் கட்டுப்படுத்த வேண்டும்.

எழுதப்பட்ட வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்கான உத்திகள்

1. எந்தவொரு எழுத்து வடிவமும் உங்களுக்கு இயல்பாகவே வருகிறது - அச்சிடு அல்லது கசப்பு. பல மாணவர்களுக்காக, அச்சிடுதல் மிகவும் எளிதானது, மேலும் கசிய எழுத்து எழுத்துக்களைக் காட்டிலும் குறைவான நினைவகம் தேவைப்படுகிறது.

1. எழுதப்பட்ட பணிக்கு ஒரு கணினியைப் பயன்படுத்தவும்.
2. எழுதப்பட்ட வேலையில் நீட்டிக்கப்பட்ட நேரம் போன்ற இடங்களுக்கு கேளுங்கள்.
3. மூளையைப் பற்றிய கருத்துக்கள் அனைத்தையும் எழுதி, ஒரு நேரத்தில் குறுகிய தேர்வுகள் ஒன்றை எழுதலாம்.
4. அதைப் பேசுங்கள். நீங்கள் எழுத விரும்புவதைப் பற்றி உரத்த குரலில் சில நேரம் செலவழிக்கவும்.
5. ஒரு டேப் ரெக்காரராக உங்கள் வார்த்தைகளை கட்டளையிடவும், பின்னர் அவற்றை தட்டச்சு செய்யவும் அல்லது பேச்சு-க்கு-உரை மென்பொருள் நிரலைப் பயன்படுத்தவும்.
6. உங்கள் கருத்துக்களை ஒவ்வொன்றும் ஒரு தலைப்பில் எழுதுவதற்கு போஸ்ட்-குறிப்புகள் பயன்படுத்தவும். பின்னர் ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் குழு கருத்துக்கள்.
7. கட்டமைப்பு எழுதும் திட்டங்களுக்கு உதவ ஒரு வெளிப்புறம் அல்லது ஒரு கிராஃபிக் அமைப்பாளர் அல்லது மனதில் வரைபடத்தை பயன்படுத்துங்கள்.
8. எழுதப்பட்ட பணியின் முதல் வரைவை எழுதவும், ஆசிரியருக்கு அதை முன் காண்பிப்பதற்கு முன்பாக அதைக் காட்டவும், அவள் பரிந்துரைகளைத் தயாரிக்கவும் இறுதி வரைவில் திரும்புவதற்கு முன் உள்ளீடுகளை வழங்கவும் முடியும்.
9. உங்கள் ஆசிரியரை இரண்டு தரப்பினருக்காக கேளுங்கள் - உள்ளடக்கத்திற்கு ஒரு தரம் மற்றும் இலக்கணம், எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி ஆகியவற்றிற்கு ஒன்று.
10. நீங்கள் ஒரு கணினியைப் பயன்படுத்தினால், எழுத்துப்பிழை மற்றும் இலக்கண சரிபார்த்தலை இயக்கவும்.
11. உங்கள் பெற்றோரிடமோ அல்லது நண்பர்களிடமிருந்தோ, உங்கள் வேலையை சரிபார்த்து, மறுபரிசீலனை செய்யுங்கள்.

_{ஆதாரம்:}

_{கிறிஸ் ஏ. ஜீக்லெர் டெண்டி, எம்எஸ், போதனை டீன்ஸ் வித் ADD, ADHD, மற்றும் எக்ஸிகியூட்டிவ் ஃபிக்ஷன் பற்றாக்குறைகள்: ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு ஒரு விரைவு குறிப்பு வழிகாட்டி. இரண்டாவது பதிப்பு. வூட்வின் ஹவுஸ், 2011.}

_{சாண்ட்ரா எப். ரீஃப், எம்.ஏ., எப்படி அடையலாம் மற்றும் ADD / ADHD உடன் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொள்வது: நடைமுறை நுட்பங்கள், உத்திகள், மற்றும் தலையீடுகள். இரண்டாவது பதிப்பு. ஜோஸி-பாஸ். 2005.}