கணிதம் என்பது ஒவ்வொரு நாளும் நீங்கள் பயன்படுத்துவது, பல முறை கூட உணரவில்லை. நீங்கள் பயண நேரம் கணக்கிட போது, சரியான மாற்றம், பட்ஜெட் செலவுகள் அல்லது சமையலுக்கு தேவையான பொருட்கள் ஆகியவற்றைக் கண்டுபிடி, நீங்கள் கணித திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள். ஆனால் கணிதப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது, குறிப்பாக குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான கவனிப்பு பற்றாக்குறை செயலிழப்பு சீர்குலைவு (ADHD) ஆகியவற்றுக்கான ஒரு குறிப்பாக ஏமாற்றமளிக்கும் செயல்முறையாகும்.
ADHD உடன் உள்ள மாணவர்கள் , பொதுவான மாணவர் எண்ணிக்கையுடன் ஒப்பிடும்போது அதிக கணிதப் பற்றாக்குறை கணிதப் பற்றாக்குறைகளைக் கொண்டுள்ளனர். ஒரு கணித இயலாமைக்கு தகுதி இல்லாத ADHD உடைய மாணவர்களும்கூட இன்னும் கணிதத்துடன் ஒரு பயங்கரமான நேரத்தைக் கொண்டிருக்கலாம். இந்த சவால்களை முதன்முதலாக பள்ளி ஆண்டுகளில் காணலாம் என்றாலும், அவர்கள் நிச்சயமாக தொடரலாம் மற்றும் கணித திறன்களை இளம் வயதில் கூட பாதிக்கலாம்.
ADHD உடன் ஏன் கணிதம் மிகவும் கடினம்?
மாஸ்டரிங் கணிதமானது ஒரு சிக்கலான செயல்முறையாகும். கற்றல் செயல்பாட்டில் முறிவுகள் நினைவகம், கவனத்தை, சிக்கல் தீர்க்கும் மற்றும் ஏற்பாடு பல பகுதிகளில் ஏற்படலாம் - ADHD மாணவர்கள் சவால் முடியும் என்று அனைத்து பகுதிகளில்.
கற்றல் ஆரம்ப ஆரம்ப கட்டங்களில், ஒரு மாணவர் அளவைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள வேண்டும், மேலும் அவை எண்களுக்கு ஒத்துப் போகும். மாணவர் எளிய கணித உண்மைகள், விதிகள், மற்றும் சொல்லகராதி ஆகியவற்றை மனனம் செய்ய வேண்டும், பின்னர் அந்தக் கற்றறிந்த உண்மைகளை விரைவாக நினைவுகூரலாம்.
கணிதம் மிகவும் அதிகமானதாகும்.
ஒரு மாணவர் அவர் அல்லது அதற்கு முந்தைய கற்றல் முன்னர் கற்றிருந்ததைப் பற்றித் தெரிந்துகொண்டார். கணிதப் பணிகள் மிகவும் சிக்கலானதாக இருக்கும் நிலையில் கணிதத்தில் வலுவான அடித்தளம் அவசியம். கட்டுமானத் தொகுதிகளை உருவாக்குவது போலவே கணித கருத்துக்களைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்கலாம். ஒவ்வொரு அடிப்படை தொகுதிக்கும் (அல்லது கணித கருத்து) பின்பற்றுவதை ஆதரிக்கிறது.
அஸ்திவாரம் பலவீனமாக இருக்கும்போது, ஒட்டுமொத்த கட்டிடக் கட்டுமானமும் ஜியோபார்டியில் உள்ளது.
கணிதப் பணிகள் மிகவும் சிக்கலானதாக இருப்பதால், மாணவர் மாதிரியை அங்கீகரிக்க முடியும், மேலும் சிக்கலில் உள்ள வழிமுறைகளை விரைவில் தீர்க்க கணித உண்மைகளையும் விதிகளையும் தானாகவே நினைவுப்படுத்த வேண்டும். வேலை நினைவக குறைபாடுகள் (ADHD உடன் கூடிய மாணவர்களுக்கு பொதுவானது) இதை செய்ய மாணவர் திறனை தடுக்க முடியும். பணி நினைவகத்தில் பற்றாக்குறைகள் ஒரு மாணவர் மனதில் தகவலை வைத்திருப்பதோடு பல கணித கணக்கீடுகளில் பல படிகள் செயல்படுகையில் அந்த தகவலை கண்காணிக்கலாம்.
சுய-கண்காணிப்பு மற்றும் பதில்களைப் பரிசோதிக்கும்போது, படிப்படியான உண்மைகளை மற்றும் வரிசைமுறைகளை மனப்பாடம் செய்ய கற்றல் கற்றல் தேவைப்படுகிறது. ADHD உடனான மாணவர்களுடன் கவனம் செலுத்துவதோடு, அவர்களது வழியை எளிதில் இழக்கலாம் அல்லது கணிதப் பிரச்சனையின் பல கூறுகளில் சிக்கலாக்கலாம்.
கவனம் சிக்கல்கள் ஒரு மாணவர் கணித கணிப்பீட்டை வழியாக நகர்த்த முடியும் வேகம், வெளிப்புற தகவல்களை தீர்த்துக்கொள்ள, மற்றும் பல படி நடைமுறைகள் பின்பற்ற முடியும். ADHD உடன் கூடிய மாணவர்கள், மெதுவான வேகமான செயல்திறன் கொண்டவர்களாக இருப்பதால், சிக்கல்களைக் கையாளுவதற்கு நிறைய ஆற்றல் தேவைப்படுகிறது மற்றும் நிச்சயமாக கணிதச் சிக்கல் தீர்க்கும் செயல்திறனை பாதிக்கிறது.
துல்லியமாக கணித பிரச்சனைகளை தீர்க்க, ஒரு மாணவர் விவரம் கவனம் செலுத்த வேண்டும், நினைவில் மற்றும் திசைகளில் பின்பற்ற, மற்றும் ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் தொடர்ச்சியான முறையில் செயல்முறை மூலம் திட்டமிட வேண்டும்.
ஒரு அக்கறையற்ற தவறு மற்றும் கணக்கீடு முடக்கப்பட்டுள்ளது. திடீர் முடிவுகளை , பிரச்சினைகள் மூலம் அவசரமாக, கையெழுத்து திறன் பாதிக்கும் கூட மோசமான நன்றாக ஒருங்கிணைப்பு கூட கணித பிழைகள் ஏற்படலாம்.
ADHD உடன் மாணவர்களுக்கான கணிதவியலில் சிரமமான அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்
கிறிஸ் டென்டி, ஒரு முன்னணி ADHD நிபுணர் மற்றும் ADHD உடன் பணியாற்றும் 35 க்கும் மேற்பட்ட ஆண்டுகள் அனுபவம் கொண்ட ஒரு முன்னாள் ஆசிரியர், கணித பெரும்பாலும் இந்த மாணவர்கள் பிரச்சினைகளை ஏற்படுத்தும் ஏன் பற்றி மேலும் விளக்குகிறது.
"கற்றல் நம்மில் பெரும்பாலானவர்களுக்கு மிகவும் எளிதானது என்பதால், சில நேரங்களில் எளிமையான சிக்கல்கள் என்னவென்றால் , பெருக்கல் அட்டவணையை நினைவில் வைத்துக்கொள்வது அல்லது கணிதப் பிரச்சனைகளைப் புரிந்துகொள்வது போன்ற சிக்கல்களை நாம் மறந்துவிடுகிறோம் .
உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் கணிதப் பிரச்சனையில் வேலை செய்யும் போது, அவர் பகுப்பாய்வு திறன் மற்றும் நினைவகத்தின் பல நிலைகள் (வேலை, குறுகிய கால மற்றும் நீண்டகால நினைவகம்) ஆகியவற்றிற்கு இடையே திரவமாக நகர்த்த வேண்டும். ஒரு பிரச்சனை எப்படி வேலை செய்வது என்று தீர்மானிக்கும்போது, வார்த்தைச் சிக்கல்களால் பல எண்களையும் கேள்விகளையும் மனதில் வைக்க வேண்டும். அடுத்து, சிக்கலைப் பயன்படுத்துவதற்கு சரியான கணித விதி கண்டுபிடிக்க நீண்ட கால நினைவகத்தில் ஆழ்த்த வேண்டும். பிரச்சினையைச் செயல்படுத்துவதற்கும், பதில் சொல்வதற்கும் பணி மற்றும் குறுகிய கால நினைவாற்றல் ஆகியவற்றுக்கு இடையில் முன்னும் பின்னுமாக விதிகள் மற்றும் மாற்றங்களைப் பயன்படுத்தும் போது அவர் முக்கியமான விஷயங்களை மனதில் வைத்திருக்க வேண்டும். "
ADHD உடன் மாணவர்களுக்கு உதவுதல் குறிப்புகள் படிக்கவும் Math Skills ஐ மேம்படுத்தவும்
> மூல
> கிறிஸ் ஏ. ஜீக்லெர் டெண்டி, எம்.எஸ்., "எக்சிகியூட்டிவ் வேர்ல்டு ... 'இது எப்படியிருக்கிறது?": அட்டெண்டியன் பத்திரிகை, பிப்ரவரி 2008.