உங்கள் பிள்ளையின் ஆசிரியர் (கள்) உடன் திறந்திருக்கும் பள்ளிக்கூடம் மற்றும் தொடர்பாடல் வரிகளுடன் இணைந்து, ADHD உடன் கூடிய மாணவர்களுக்கு கல்வித் திட்டத்தின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். இந்த கூட்டணியை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வழி, தினசரி அறிக்கையிடும் அட்டைகளால், உங்கள் குழந்தையின் முன்னேற்றத்தை கண்காணிக்கவும், பள்ளியில் முன்னேற்றம் செய்யவும் உதவுகிறது.
1 - தினசரி அறிக்கை அட்டை பயன்படுத்துவது எப்படி
தினசரி அறிக்கையிடும் முறையின் மூலம், மாணவர், மாணவர் மாணவனை இலக்காகக் கொண்ட கல்வி, நடத்தை சார்ந்த இலக்குகளை நாள் முழுவதும் அடிக்கடி மதிப்பிடுகிறார், மாணவர் இலக்குகளை சந்திக்க வெகுமதிகளை பெறுகிறார். இந்த அணுகுமுறை ADHD உடன் கூடிய மாணவர்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் காரணங்களில் ஒன்றாக இது மாணவருக்கு தினசரி இலக்குகளை தெளிவுபடுத்துகிறது மற்றும் இலக்குகளை நோக்கி அவரது முன்னேற்றத்தை குழந்தை உடனடியாக மற்றும் அடிக்கடி கருத்துக்களை அளிக்கிறது. கூடுதலாக, அன்றாட அறிக்கை அட்டைகள் பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் உற்சாகம் தருகின்றன, ஏனெனில் இந்த அமைப்பு பள்ளியில் நேர்மறையான நடத்தைகளை வெளிக்கொண்டு வலுவூட்டுகிறது.
ஆசிரியர் (கள்), பெற்றோர் (கள்) மற்றும் மாணவர் ஆகியோருடன் சேர்ந்து வேலை செய்யும் திட்டத்தை வளர்த்து, அமைப்பதில் முக்கியம். அனைவருமே வெற்றிகரமாக பணிபுரியும் திட்டத்தில் நிரந்தரமாக இருக்க வேண்டும்.
2 - படி 1: இலக்கு இலக்குகளை அடையாளம் காணவும்
ஒரு தினசரி அறிக்கை அட்டை ஒன்றை அமைப்பதில் ஒரு செயல், முன்னேற்றத்திற்காக இலக்காக இருக்கும் நடத்தைகள் அல்லது கல்விக் குறிக்கோள்களை தெளிவாக அடையாளம் காண்பது மற்றும் வரையறுப்பது ஆகும். நீங்கள் துல்லியமாக முன்னேற்றம் அளவிட முடியும் என்று இலக்குகளை இலக்குகளை வரையறுக்க வேண்டும். வேறு வார்த்தைகளில் சொன்னால், நடத்தை மற்றும் அதிர்வெண் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நடத்தை கவனிக்கத்தக்கதாக இருக்க வேண்டும். ஒரு நேரத்தில் ஒரு சில இலக்குகளைத் தொடங்குங்கள், அதனால் யாரும் இந்த திட்டத்தால் மூழ்கடிக்கப்படுவதில்லை. முன்னேற்றம் பற்றிய குறுகிய கவனம் மேலும் வெற்றிகளை உறுதிப்படுத்த உதவுகிறது. பிள்ளைகள் வெற்றிபெறும்போது, அது நல்லது, தொடர அவர்களை உந்துவிக்கும்படி உதவுகிறது.
அதே கோடுகள், திட்டத்தை உருவாக்கும் போது இலக்குகள் அமைக்கப்பட வேண்டும், அதனால் அவர்கள் அடையக்கூடியவை. குறிக்கோள்கள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள் மிக அதிகமாக அமைக்கப்பட்டிருந்தால், குழந்தைகளின் அனுபவங்களைத் திரும்பத் திரும்பச் செய்வதில் தோல்வியுற்றால், அவரால் அல்லது அவரை முழுவதுமாக நிராகரிக்க முடியும். அதற்கு பதிலாக, இது எதிர்விளைவு ஒரு ஏமாற்ற அமைப்பு ஆகிறது. தினசரி அறிக்கை அட்டையை நீங்கள் முதலில் செயல்படுத்தும்போது, மாணவனை திட்டத்தில் இணைக்க உதவுவதற்கு நீங்கள் எளிதாக இலக்குகளை ஒன்று அல்லது இரண்டு செய்ய வேண்டும். மாணவர் மேலும் வெற்றியை அனுபவிக்கும்போது, நீங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை மேலும் அதிகரிக்கத் தொடங்கலாம். நீங்கள் திட்டத்தை மாற்றிக்கொண்டு, அன்றாட அறிக்கை அட்டை மூலம் மாணவரின் முன்னேற்றத்தை (அல்லது முன்னேற்றமின்மை) பொறுத்து மாற்றங்களைச் செய்யலாம்.
சாத்தியமான இலக்கு இலக்குகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்:
- X அல்லது குறைவான நினைவூட்டல்களுடன் பேசுவதற்கு கையை உயர்த்துகிறது
- X அல்லது குறைவான நினைவூட்டல்களுடன் அமைதியாக வேலை செய்கிறது
- X அல்லது குறைவான நினைவூட்டல்களுடன் பணிபுரியும்
- X அல்லது குறைவான நினைவூட்டல்களுடன் சரியான குரல் குரலைப் பயன்படுத்துகிறது
- எக்ஸ் அல்லது குறைவான நினைவூட்டல்களுடன் சுயமாக கைகளையும் கால்களையும் வைத்திருக்கிறது
- X அல்லது குறைவான நினைவூட்டல்களுடன் பொருத்தமாக நடக்கிறது
- நியமிக்கப்பட்ட நேரத்திற்குள் பணியை முடிக்கிறது
- X% துல்லியத்தில் பணிகள் முடிகிறது
- ஹேண்ட்-ஆன் ஹோம்வர்க்
3 - படி 2: வெகுமதிகள் பட்டியல் உருவாக்குதல்
வீட்டிலோ அல்லது பள்ளியிலோ - வெகுமதிகளை வழங்க முடிவு எடு. முகப்பு அடிப்படையிலான தற்செயல் திட்டங்கள், பிடித்த வீடியோ கேம், தொலைபேசி சலுகைகள், அல்லது பணியிடங்களிலிருந்து நேரத்தை பெறுவது போன்ற பல்வேறு வகையான வெகுமதிகளை வழங்குகிறது. மற்றும் பரிசுகளை வீட்டில் வழங்கப்படும் போது ஆசிரியர் தினசரி அறிக்கை அட்டை அமைப்பு பணிச்சுமை குறைத்து. இருப்பினும், இளம் மாணவர்களுக்கு (K-1 கிரேடில்), பள்ளியில் வழங்கப்படும் வெகுமதிகளை பெரும்பாலும் அதிக சக்தி வாய்ந்தவை என்பதால், அவர்களது முயற்சியின் நேர்மறையான விளைவுகள் உடனடியாகப் பெற்றன.
வெகுமதிகள் பெரியதாகவோ அல்லது நிறைய பணம் செலவாகவோ இல்லை, ஆனால் அவர்கள் குழந்தைக்காக ஊக்கப்படுத்த வேண்டும். இது சாத்தியமான வெகுமதிகளின் பட்டியலை உருவாக்கும் குழந்தைக்கு இது முக்கியம். இது பெரும்பாலும் பொருள், சமூக மற்றும் செயல்பாட்டு தொடர்பான வெகுமதிகளின் கலவையைப் பெற உதவுகிறது. பிள்ளைகளுக்கு சலிப்பு ஏற்படாததால், வெகுமதிகளை அவ்வப்போது மாற்ற வேண்டும் என்று நினைவில் இருங்கள்.
சாத்தியமான வெகுமதிகள் எடுத்துக்காட்டுகள்:
பள்ளியில் வழங்கப்பட்டால் ...
- கூடுதல் இடைவேளை நேரத்தின் எக்ஸ் நிமிடங்கள்
- நாள் ஆசிரியர் உதவி
- நாள் வரிசை தலைவர்
- ஸ்டிக்கர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்
- இலவச நேரம் எக்ஸ் நிமிடங்கள்
- கணினி நேரம் எக்ஸ் நிமிடங்கள்
- "கைப்பற்ற பை"
- வர்க்க செயல்பாட்டிற்காக நண்பருடன் பங்குதாரர்
- ஆசிரியரிடமிருந்து ஒரு நேர்மறையான தொலைபேசி அழைப்பைப் பெறவும்
- வாழ்த்துக்களுக்கு முதன்மை பெறுக
வீட்டில் வழங்கப்பட்டால் ...
- பிடித்த வீடியோ விளையாட்டில் எக்ஸ் நேரம் சம்பாதிக்கவும்
- இரவு உணவிற்கு பிறகு சிறப்பு இனிப்பு
- டி.வி நேரத்தின் எக்ஸ் நிமிடங்கள்
- பெற்றோருடன் அல்லது நண்பருடன் பைக் பயணம்
- வேலைகளில் இருந்து ஒரு நாள்
- படுக்கைநேரத்திற்கு அப்பால் எக்ஸ் நிமிடங்கள் வரை காத்திருங்கள்
- அம்மா அல்லது அப்பாவுடன் சிறப்பு ஒன்று
- பெட்டைம் ஒரு கூடுதல் storybook
- கொடுப்பனவு பணம் X தொகை
- குடும்பத்திற்கான பீஸ்ஸாவை ஆர்டர் செய்யுங்கள்
மக்கள் ஒன்றாக இணைக்கும் சமூக சார்பு வெகுமதிகளை மிகவும் சக்தி வாய்ந்தவை என்று அறிவீர்கள். எனவே மாணவர் முழு வர்க்கத்திற்கும் சிறப்பு சலுகைகளை சம்பாதிக்கலாம். உதாரணமாக, மாணவர் இலக்குகள் மீது முன்னேற்றம் செய்தால், வர்க்கம் ஒரு நல்ல நாளில் வெளியே மதிய உணவு சாப்பிட அல்லது கூடுதல் இலவச நேரம் பெற வேண்டும். வீட்டில், குழந்தை தன் உடன் பிறந்தவர்களுடன் ஐஸ் கிரீம் கடைக்கு ஒரு பயணத்தைச் சம்பாதிப்பார். இந்த வழியில் அனைவருக்கும் நன்மைகள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்கள் / உடன்பிறப்புகள் ஆகியவை நேர்மறையான நடத்தைகள் ஆதரிக்க உதவுகின்றன.
4 - படி 3: பெறுமதியளிப்பு பெறுவதற்கான வரையறைகள் அடையாளம்
நீங்கள் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு முன்னர் நீங்கள் வெகுமதிகளை சம்பாதிக்கும் அளவுகோல்களை அடையாளம் காண வேண்டும். குழந்தையின் தற்போதைய நிலை செயல்பாட்டு இலக்குகளை மதிப்பீடு செய்து, மேம்பாட்டிற்கான அளவை தீர்மானிப்பதன் மூலம் குழந்தைக்கு வெகுமதி கிடைக்கும். இது பெரும்பாலும் குறுகிய மற்றும் நீண்டகால வெகுமதிகளை அமைப்பதற்கு உதவுகிறது, இதனால் உங்கள் குழந்தை தினசரி வெகுமதிகளையும் வாராந்திர வெகுமதிகளையும் பெருக்கிக் கொள்ளலாம். வாராந்திர வெகுமதி மாலுக்கு ஒரு பயணத்தைச் சம்பாதிப்பது, ஒரு நண்பருடன் ஒரு தூக்கம், பாப்கார்ன் கொண்ட திரைப்படங்களில் ஒரு குடும்பம் இரவு போன்றவை அடங்கும்.
5 - படி 4: மானிட்டர் மற்றும் ட்ராக் முன்னேற்றம்
இலக்குகள் மற்றும் வெகுமதிகளை அடையாளம் காணப்பட்டவுடன், திட்டத்தைத் திட்டமிடுவதற்கு நீங்கள் தயாராக உள்ளீர்கள். ஆசிரியர் நடத்தை மதிப்பீடுகளை மதிப்பிடுவதற்கும், பள்ளிக்கூடம் முழுவதும் பலமுறை அவரது செயல்திறனைப் பற்றி மாணவருக்கு குறிப்பிட்ட கருத்துக்களை வழங்குவதற்கும் ஆசிரியர் பொறுப்பு வகிக்கிறார். அன்றாட அறிக்கையின் அட்டையில் ஆசிரியரும் ஆவார். கருத்து பொதுவாக வர்க்கம் அல்லது வகுப்புக் காலம் மூலம் வழங்கப்படுகிறது, இது மதிப்பீட்டில் அதிக அதிர்வெண்களை அனுமதிக்கிறது. நாள் முழுவதும் மிகவும் கடினமாக இருந்தால், மாணவர் உந்துதல் கொள்ளவும் இது உதவுகிறது. இந்த வழியில், ஒரு புதிய மதிப்பீட்டில் "தொடங்கும்" வாய்ப்புகள் இன்னும் நாளுக்கு நாள் அதிக வெற்றியைக் கொண்டுள்ளன. இந்த நாள் போராடி ஆனால் ஒரு நாள் நகர்வுகள் முன்னேற்றம் செய்ய முடியும் தொடங்கும் ஒரு மாணவர் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
வீட்டிலேயே மதிப்பாய்வு செய்யப்படுவதற்காக வகுப்புக் காலம் முடிந்தபின், அறிக்கையின் அட்டையை அவருடைய அல்லது அவரது புத்தக பைக்கில் வைத்து மாணவர் பொறுப்பேற்கிறார். பள்ளி அல்லது வீட்டிலுள்ள இருவரும் அவரது புத்தக பைக்கில் தொடர்ந்து அட்டையை வைத்திருப்பதை நினைவில் வைக்க நினைவுக்கு நினைவூட்டல்கள் மற்றும் வழிகாட்டல் தேவைப்படலாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அட்டை வைத்திருக்கும் ஒரு சிறப்பு, பிரகாசமான வண்ண கோப்புறையை வைத்திருப்பது பெரும்பாலும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பள்ளிக்குப் பிறகு ஒவ்வொரு நாளும் வீட்டிலேயே அறிக்கை அட்டையை மறுபரிசீலனை செய்வதற்கு பெற்றோர்களுக்கு நடைமுறை இருக்க வேண்டும்.
வட்டம், இந்த அன்றாட அறிக்கை அட்டை மற்றும் வெகுமதி அமைப்பு வீட்டிற்கும் பள்ளிக்கும் இடையில் நேர்மறையான தகவல்தொடர்புகளை வளர்த்துக் கொள்ள உதவுகிறது, மேலும் உங்கள் குழந்தை கடக்க மிகவும் சிரமமான இடங்களில் முன்னேற்றம் செய்ய உதவுகிறது. திட்டத்தை மதிப்பிடவும், மாற்றவும் தொடரவும்.
ஆதாரம்:
ஜார்ஜ் ஜே. டுபோல் மற்றும் கேரி ஸ்டோனர், ADHD இன் தி ஸ்கூல்ஸ்: அஸ்ஸெஸ்மெண்ட் அண்ட் தவர்வென்ஷன் ஸ்ட்ராடீஸ். தி கில்ஃபோர்ட் பிரஸ். 2004.
வில்லியம் பெலேம். ஒரு பள்ளி-வீட்டு தின அறிக்கை அறிக்கையை எவ்வாறு நிறுவுவது குழந்தைகள் மற்றும் குடும்பங்களின் மையம், பஃபேலா பல்கலைக்கழகம், நியூ யார்க் மாநில பல்கலைக்கழகம்.