கிளாசிக்கல் லிமிடெட் என அறியப்படும் கற்றல் செயல்பாட்டில், நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் (UCS) நிபந்தனையற்ற, இயற்கையாக, மற்றும் தானாக ஒரு பதிலைத் தூண்டுகிறது. உதாரணமாக, நீங்கள் உங்களுக்கு பிடித்த உணவுகளில் ஒரு வாசனை போது, நீங்கள் உடனடியாக பசி உணரலாம். இந்த உதாரணத்தில், உணவின் மணம் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் ஆகும்.
நாய்களுடனான இவான் பாவ்லோவின் உன்னதமான பரிசோதனையில் , உணவின் வாசனை நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் இருந்தது.
அவரது பரிசோதனையில் உள்ள நாய்கள் உணவை வாசனைபடுத்தும், பின்னர் இயற்கையாகவே பதிலளிப்பதில் தொடங்குகின்றன. இந்த பதிலுக்கு எந்தப் பயிற்சியும் தேவையில்லை, அது வெறுமனே தானாக நடக்கிறது.
நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:
- உங்கள் மூக்கு சுறுசுறுப்பாக இருக்கும் ஒரு இறகு நீ தும்மினால் உண்டாகிறது. உங்கள் மூக்கு சுமக்கும் இறகு நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் ஆகும்.
- ஒரு வெங்காயம் வெட்டி உங்கள் கண்கள் தண்ணீர் செய்கிறது. வெங்காயம் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் ஆகும்.
- புல் மற்றும் மலர்களில் இருந்து மகரந்தம் உங்களை தும்மினால் உண்டாக்குகிறது. மகரந்தம் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் ஆகும்.
இந்த எடுத்துக்காட்டுகள் ஒவ்வொன்றிலும், நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் இயல்பாகவே நிபந்தனையற்ற பதில் அல்லது நிர்பந்தமான செயல்களை தூண்டுகிறது. நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலுக்கு பதிலளிக்க நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியதில்லை.
நடுநிலை ஊக்கத்தின் பங்கு
கிளாசிக்கல் கண்டிஷனிங் அல்லது கற்றல் நோக்கங்களுக்காக, நீங்கள் ஒரு நடுநிலை தூண்டுதல் இல்லாமல் நிபந்தனையற்ற ஊக்க முடியாது. ஒரு நடுநிலை தூண்டுதல் முதலில் எந்தவொரு குறிப்பிட்ட பதிலைத் தூண்டவில்லை, ஆனால் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலுடன் சேர்ந்து பயன்படுத்தும் போது, அது திறம்பட கற்றலை தூண்டலாம்.
ஒரு நடுநிலை தூண்டுதல் ஒரு நல்ல உதாரணம் ஒரு ஒலி அல்லது ஒரு பாடல் உள்ளது.
ஒரு நடத்தை எப்படி நேரம் தாக்கம் கையகப்படுத்தல் அல்லது கற்றல்
தொடக்கத்தில் நடுநிலை ஊக்க மற்றும் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல்களை வழங்குவதற்கு இடையில் எவ்வளவு நேரம் செலவழிப்பது என்பது உண்மையில் கற்றல் என்பது இல்லையா என்பது முக்கிய காரணிகளில் ஒன்றாகும்.
நடுநிலை தூண்டுதலும் நிபந்தனையற்ற ஊக்கமும் எவ்வாறு வழங்கப்படுகின்றன என்பது ஒரு சங்கம் உருவாகிறதா இல்லையா என்ற தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதே, பரஸ்பர கருதுகோள் என அறியப்படும் ஒரு கொள்கை.
உதாரணமாக, இவான் பாவ்லோவின் புகழ்பெற்ற பரிசோதனையில், மணிகளின் தொனி தொடக்கத்தில் ஒரு நடுநிலை ஊக்கியாக இருந்தது, அதே நேரத்தில் உணவின் வாசனை நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலாக இருந்தது. வலுவான சங்கத்தில் உணவுப் பொருளின் வாசனையை முன்வைக்கும் தொனியை நெருக்கமாகக் காண்பித்தல். நிபந்தனையற்ற தூண்டுதலுக்கு முன்னரே, மிகவும் வலுவற்ற அல்லது இல்லாத இல்லாத சங்கத்திற்கு முன்னால், மணி, நடுநிலை தூண்டுதல்.
நடுநிலை தூண்டுதலுக்கும் யூ.சி.எஸ் க்கும் இடையில் பல்வேறு வகையான சூழ்நிலைகள் வெவ்வேறு கால அல்லது வரிசைமுறையைப் பயன்படுத்தலாம்.
- ஒரே நேரத்தில் சீரமைப்பு , நடுநிலை தூண்டுதல் நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் சரியான நேரத்தில் வழங்கப்படுகிறது. சீரமைப்பு இந்த வகை பலவீனமான கற்றல் வழிவகுக்கிறது.
- பின்தங்கிய நிலையில் , நிபந்தனையற்ற ஊக்கத்தொகை முதலில் கொடுக்கப்பட்டு நடுநிலை ஊக்கத்தொகை வழங்கப்படுகிறது. இந்த வகை கண்டிஷனிங் கூட பலவீனமான கற்றல் விளைவை ஏற்படுத்துகிறது.
- கண்டறிதல் சூழலில் , நடுநிலை தூண்டுதல் சுருக்கமாக வழங்கப்பட்டு பின்னர் நிறுத்தி, நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல் வழங்கப்படுகிறது. இந்த வகையான சூழ்நிலை நல்ல விளைவை உருவாக்குகிறது.
- தாமதமான சூழலில் , நிபந்தனையற்ற ஊக்கமளிப்பு வழங்கப்படும் அதே நேரத்தில் நடுநிலை ஊக்கமளிப்பு வழங்கப்படுகிறது. இந்த வகை நிபந்தனை சிறந்த முடிவுகளை உருவாக்குகிறது.
ஆதாரம்:
நிக்கோலஸ், எல். அறிமுகம் உளவியல் அறிமுகம். கேப் டவுன்: ஜூடா அண்ட் கம்பெனி; 2008.