நீண்டகால ஆய்வுக்கான நன்மைகள் மற்றும் நன்மைகள்

நீண்ட கால ஆராய்ச்சிக் காலம் என்பது ஒரு நீண்ட கால உறவுமுறையின் வகை. இந்த வகை பயிற்சியானது, வாரங்கள், மாதங்கள், அல்லது ஆண்டுகளுக்கு ஒரு காலப்பகுதியில் நடைபெறும். சில சந்தர்ப்பங்களில், நீண்டகால ஆய்வுகள் பல தசாப்தங்களாக நீடிக்கும்.

எப்படி நீண்ட ஆராய்ச்சி ஆராய்ச்சி

பல்வேறு பின்னணி மாறிகள் தொடர்பில் இல்லாத மாறிகளுக்கு இடையேயான உறவுகளைப் கண்டறிய நீண்ட கால ஆராய்ச்சி பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இந்த கவனிப்பு ஆராய்ச்சி நுட்பம் ஒரு நீண்ட காலப்பகுதியில் தனிநபர்களின் அதே குழுவைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியது.

ஆய்வின் ஆரம்பத்தில் முதலில் தரவு சேகரிக்கப்பட்டு, பின்னர் படிப்படியாக நீடிக்கும்.

உதாரணமாக, ஒரு வயது ஆய்வாளர்கள் நடுத்தர வயதில் உடற்பயிற்சி எப்படி மக்கள் வயதில் அறிவாற்றல் சுகாதார பாதிக்கும் என்று படிக்கும் ஆர்வம் என்று கற்பனை. ஆராய்ச்சியாளர்கள் தங்கள் 40 கள் மற்றும் 50 களில் அதிக உடல் ரீதியாக பொருந்தக்கூடியவர்கள் 70 மற்றும் 80 களில் புலனுணர்வு குறைபாடுகளை அனுபவிக்கும் வாய்ப்பு குறைவாக இருப்பதாக ஆராய்ச்சியாளர்கள் கருதுகின்றனர்.

ஆய்வாளர்கள் 40 களின் நடுப்பகுதியில் இருந்து 50 களின் தொடக்கத்தில் உள்ள பங்கேற்பாளர்களின் குழுவைப் பெறுகின்றனர். பங்கேற்பாளர்களுக்கு எப்படி பொருந்தும் என்பதைப் பற்றிய தரவு சேகரிக்கிறது, எப்படி அடிக்கடி வேலை செய்கின்றன மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்திறன் சோதனைகளில் அவர்கள் எவ்வளவு நன்றாக செய்கிறார்கள் என்பது பற்றிய தகவல்களை சேகரிக்கிறது. படிப்படியாக படிப்படியாக, ஆராய்ச்சியாளர்கள் பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து அதே தினத்தை சேகரித்தல் நிலை மற்றும் மனநல செயல்திறனைக் கண்காணிக்கலாம்.

நீண்ட கால ஆய்வுகள் பற்றி நினைவில் கொள்ள சில முக்கிய விஷயங்கள்:

• அவர்கள் இயற்கையில் கவனமாக இருக்கிறார்கள்
• அவை ஒரு வகையான கூட்டுறவு ஆராய்ச்சி
• நீண்டகால ஆராய்ச்சி பெரும்பாலும் குறுக்குவெட்டு ஆராய்ச்சிடன் வேறுபடுகிறது
• நீண்டகால ஆராய்ச்சி நீண்ட காலத்திற்குள் தரவுகளை சேகரிக்கிறது, பெரும்பாலும் ஆண்டுகள் அல்லது பல தசாப்தங்களாக
• குறுக்குவெட்டு ஆராய்ச்சி நேரம் ஒரு புள்ளி நேரத்தில் தரவு சேகரிக்கும் ஈடுபடுத்துகிறது

நீண்டகால ஆராய்ச்சியின் பயன்கள்

ஏன் ஒரு விஞ்ஞானி நீண்டகால ஆராய்ச்சியை நடத்த விரும்புவார்? பல்வேறு வகையான ஆராய்ச்சிகளுக்கு, நீண்டகால ஆய்வுகள், மற்ற வகையான ஆராய்ச்சிக்கான சாத்தியக்கூறுகள் இருக்கக்கூடாது என்பதற்கான தனிப்பட்ட நுண்ணறிவை வழங்குகின்றன.

ஆராய்ச்சி இந்த வகை பயன் இது ஆராய்ச்சியாளர்கள் காலப்போக்கில் மாற்றங்களை பார்க்க அனுமதிக்கிறது. இதன் காரணமாக, வளர்ச்சி மற்றும் ஆயுள்காலம் பற்றிய ஆய்வுகளைப் பற்றிக் கலந்துரையாடுகையில் நீண்டகால முறைகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இந்த ஆராய்ச்சியை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதற்கான ஒரு எடுத்துக்காட்டு நீளமான ஆய்வுகள் ஆகும், அவை ஒரே மாதிரியான இரட்டையர்கள் ஒரே மாதிரியான மாறுபாடுகளுடன் வேறுபடுகின்றன. ஆராய்ச்சியாளர்கள் சிறுவயதிலிருந்து இந்த பங்கேற்பாளர்களை வயது வித்தியாசம் வரை கண்காணிக்கலாம், வேறுபட்ட சூழலில் எப்படி வளரும் என்பதை ஆளுமை மற்றும் சாதனை போன்ற விஷயங்களைப் பாதிக்கிறது.

பங்கேற்பாளர்கள் இந்த ஒரே மரபணுவைப் பகிர்ந்து கொள்வதால், எந்த வேறுபாடுகளும் சுற்றுச்சூழல் காரணிகளால் ஏற்படுவதாகக் கருதப்படுகிறது. ஆய்வாளர்கள், பங்கேற்பாளர்கள் பொதுவான மற்றும் எதிர்மறையாக உள்ளனர், இது மரபியல் அல்லது அனுபவம் ஆகியவற்றால் இன்னும் சிறப்பாகச் செல்வாக்கு செலுத்துவதைப் பார்க்க வேறுபடுகிறது.

நீண்ட கால ஆய்வுகள் பல ஆண்டுகளுக்கு (அல்லது பல தசாப்தங்களாக) நடைபெறுவதால், காலப்போக்கில் வளர்ச்சியில் மாற்றங்களைக் காணும் போது அவை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

வயதான செயல்முறையைப் பார்க்கும் போது, ​​இந்த நிகழ்வுகளின் வரிசைகளை ஆராய ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த வகையான ஆராய்ச்சியைப் பயன்படுத்த முடியும்.

நீண்டகால ஆராய்ச்சியின் குறைபாடுகள்

நீண்டகால ஆராய்ச்சியை நடத்துவதற்கு சில முக்கியமான நன்மைகள் உள்ளன, ஆனால் கவனிக்க வேண்டிய பல குறைபாடுகள் உள்ளன.

நீண்ட கால ஆய்வுகள் விலை உயர்ந்தவை

இருப்பினும், நீண்டகால ஆய்வுகள் மிகப்பெரிய அளவில் தேவைப்படும் மற்றும் பெரும்பாலும் மிகவும் விலை உயர்ந்தவை. இதன் காரணமாக, இந்த ஆய்வுகள் பெரும்பாலும் ஒரு சிறு குழுக்களாக மட்டுமே உள்ளன, இது ஒரு பெரிய மக்கள்தொகைக்கான முடிவுகளை கடினமாக்குவதை கடினமாக்குகிறது. மற்றொரு சிக்கல், பங்கேற்பாளர்கள் சில நேரங்களில் படிப்பிலிருந்து வெளியேறி, மாதிரி அளவைக் குறைத்து, சேகரிக்கப்பட்ட தரவின் அளவு குறைகிறது.

பங்கேற்பாளர்கள் காலப்போக்கில் வெளியேற முனைகின்றனர்

சில பங்கேற்பாளர்களிடம் இந்த ஆய்வு ஒரு படிப்பிலிருந்து விலகக்கூடும் என்பதால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பழக்கவழக்கம் எனப்படுகிறது. மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளில், பங்கேற்பாளர்கள் பல காரணங்களுக்காக வெளியேறக்கூடும். சிலர் இப்பகுதியில் இருந்து விலகிச் செல்லலாம், மற்றவர்கள் பங்கு பெற தூண்டப்படுவார்கள். மற்றவர்கள் நோய் அல்லது வயது தொடர்பான சிக்கல்களால் வீட்டைப் போக்கலாம், ஆய்வில் முடிக்கப்படுவதற்கு முன்பாக சில பங்கேற்பாளர்கள் வெளியேறலாம்.

சில சந்தர்ப்பங்களில், இது ஒரு முரண்பாடான பகுப்பாய்விற்கு வழிவகுக்கும், நீண்டகால ஆய்வின் விளைவுகளை பாதிக்கலாம். இறுதி குழு இனி அசல் பிரதிநிதி மாதிரி பிரதிபலிக்கவில்லை என்றால், இந்த உறுதிப்பாடு சோதனையின் செல்லுபடியை அச்சுறுத்தும். செல்லுபடியாகும் ஒரு பரிசோதனையோ அல்லது பரிசோதனையோ அளவிடுவதற்குத் தகுந்த அளவை அளவிடுகிறதா இல்லையா என்பதை குறிக்கிறது. பங்கேற்பாளர்களின் இறுதிக் குழு பிரதிநிதி மாதிரி அல்ல, இதன் விளைவாக மக்கள் மீதமுள்ள எண்ணிக்கையை பொதுமதிப்பீடு செய்வது கடினம்.

நீண்டகால ஆராய்ச்சி வகைகள்

நீள்வட்ட ஆய்வுகள் மூன்று முக்கிய வகைகள் உள்ளன:

• குழு ஆய்வு: தனிநபர்களின் குறுக்குவழியை மாதிரியாக்குகிறது.
• கோஹார்ட் ஆய்வு: பிறப்பு, புவியியல் இருப்பிடம் அல்லது வரலாற்று அனுபவம் போன்ற ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வின் அடிப்படையில் ஒரு குழுவைத் தேர்வுசெய்வதை உள்ளடக்குகிறது.
• கடந்த கால ஆய்வு: மருத்துவ பதிவுகளைப் போன்ற வரலாற்றுத் தகவலைப் பார்த்து கடந்த காலத்தை நோக்குகிறது.

உலகின் மிக நீண்ட-இயங்கும் நீண்டகால ஆய்வு

ஜெனீயஸின் மரபணு ஆய்வுகள் இன்று உலகின் மிக நீளமான நீண்டகால ஆய்வு ஆகும், இது இன்றைய தினம் பரிசளிக்கப்பட்ட டெர்மன் ஆய்வு என அழைக்கப்படுகிறது. இந்த ஆய்வு ஆரம்பத்தில் 1921 ஆம் ஆண்டில் அறிவியலாளர் லூயிஸ் டெர்மன் அவர்களால் அறிந்த அறிவார்ந்த குழந்தைகள் வயதுவந்தவர்களாக எவ்வாறு வளர்ந்தார்கள் என்பதை ஆராயத் தொடங்கினர்.

அசல் மாதிரி புரிந்துகொள்வது மிகவும் சிறியதாக இருந்தாலும் ஆய்வின் படி இன்றும் நடக்கிறது. இந்த ஆய்வு ஆரம்பத்தில் 1,000 க்கும் மேற்பட்ட பங்கேற்பாளர்களைக் கொண்டிருந்தது, ஆனால் அந்த எண்ணிக்கை 2003 ஆம் ஆண்டில் வெறும் 200 க்கு குறைந்துவிட்டது. பங்கேற்பாளர்கள் சிலர் விஞ்ஞானி அன்சல் கீஸ் மற்றும் கல்வி உளவியலாளர் லீ க்ரிபேக் ஆகியோர் அடங்குவர். ஆராய்ச்சியாளர்கள் கடந்த பத்தாண்டு வரை நீடித்த அல்லது வரை இறக்கும் வரை ஆய்வு தொடர திட்டமிட்டுள்ளனர்.

> ஆதாரங்கள்

_{கிறிஸ்ட்மேன், ஈபி, மற்றும் பேட்ஜெட், ஜே.எல். (2008). மதிப்பீட்டு தரவு விளக்கம். NTSA பிரஸ்; 2008.}

_{க்ராடன், சி., & Amp; ஜோன்ஸ், ஐ. (2004). விளையாட்டு ஆய்வுகள் ஆராய்ச்சி முறைகள். லண்டன்: ரௌட்லெட்ஜ்; 2004.}

_{லெஸ்லி, எம். (2000). லூயிஸ் டெர்மன் என்ற கடுமையான மரபு. ஸ்டான்போர்ட் இதழ்.}