ஹோவர்ட் கார்ட்னர் என்பது பல உளவியலாளர்களின் இந்த கோட்பாட்டிற்கு மிகவும் பிரபலமான ஒரு உளவியலாளியாகும். உளவுத்துறையின் வழக்கமான கருத்து மிகவும் குறுகியதாகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட்டதாகவும் உள்ளது என்றும், IQ இன் நடவடிக்கைகள் ஒரு தனிநபரின் மற்ற "புத்திஜீவிகளால்" பெரும்பாலும் இழக்கப்படுவதாகவும் அவர் நம்பினார். அவரது 1983 புத்தகம் பிரேம்ஸ் ஆஃப் மைண்ட், அவருடைய கோட்பாடு மற்றும் அவரது எட்டு முக்கிய வகையான புலனாய்வுகளை கோடிட்டுக் காட்டியது.
கார்டினரின் கோட்பாடு கல்வி துறையில் ஒரு குறிப்பிட்ட தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது, அங்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களை இந்த வித்தியாசமான புத்திஜீவிகள் இலக்காகக் கற்பிக்கும் புதிய வழிகளை ஆராய்வதற்கு இது உதவியது.
"ஏதாவது கற்றுக் கொள்ள ஒரே வழி, ஒரு பாடப்புத்தகத்தில் அதை வாசிக்க அல்லது அதைப் பற்றி ஒரு விரிவுரை கேட்க வேண்டும் என்பதுதான் இந்த கற்பனையானது. நாம் எதைப் புரிந்துகொள்கிறோம் என்பதைக் காட்ட ஒரே வழி ஒரு குறுகிய பதில் சோதனை அல்லது எப்போதாவது சில நேரங்களில் ஒரு கட்டுரையை கேள்விக்குள்ளாக்கினார் ஆனால் அது முட்டாள்தனமானது எல்லாம் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வழியில் கற்பிக்கப்படலாம். " - ஹோவர்ட் கார்ட்னர், 1997
மிகவும் பிரபலமானவை:
சுருக்கமான வாழ்க்கை வரலாறு
ஹோவர்ட் கார்ட்னர் ஜூலை 11, 1943 அன்று பென்சில்வேனியா, ஸ்க்ரான்டனில் பிறந்தார். அவர் தன்னை "பியானோ விளையாடி மிகவும் இன்பம் பெற்ற ஒரு studious குழந்தை." அவர் ஹார்வர்ட் தனது பிந்தைய இரண்டாம் நிலை கல்வி நிறைவு, அவரது இளங்கலை பட்டம் பெற்றார் 1965 மற்றும் அவரது Ph.D. 1971 இல்.
ஆரம்பத்தில் சட்டத்தைப் படிப்பதற்காக அவர் திட்டமிட்டிருந்தார், அவர் வளர்ச்சி உளவியல் ஆராய்ச்சிக்காக ஜீன் பியாஜின் படைப்புகளால் ஈர்க்கப்பட்டார்.
அவர் உளவியல் அவரது பார்வையை அமைக்க ஏன் ஒரு பகுதியாக புகழ்பெற்ற உளவியலாளர் எரிக் எரிக்சன் இருந்து பெற்றார் வழிகாட்டுதலின் மேற்கோள்.
"ஹார்வார்ட் கல்லூரிக்குச் சென்றபோது, என் மனதை திறந்து, தனிப்பட்ட நபர்களிடையே படிப்பதற்கான வாய்ப்பைப் பெற்றேன். மனித அறிவை உருவாக்கிய உளவியலாளர் எரிக் எரிக்க்சன், சமூக அறிவியலாளர் டேவிட் ரைஸ்மன் மற்றும் புலனுணர்வு உளவியலாளர் ஜெரோம் ப்ரூனர் போன்றவர்கள்.
மனித இயல்பைப் பற்றி ஆராய்வதில் எனக்கு உதவியது, குறிப்பாக மனிதர்கள் எப்படி நினைப்பார்கள், "என்று அவர் விளக்கினார்.
தொழில் மற்றும் கோட்பாடுகள்
இரண்டு வெவ்வேறு குழுக்களுடனும், சாதாரண மற்றும் பரிசளித்த குழந்தைகள் மற்றும் மூளை சேதமடைந்த பெரியவர்களுடனும் நேரம் செலவழித்த பிறகு, அவருடைய ஆராய்ச்சி மற்றும் அவதானிப்புகளை ஒருங்கிணைப்பதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு கோட்பாட்டை கார்ட்னர் உருவாக்கினார். 1983 ஆம் ஆண்டில் அவர் பிரேம்ஸ் ஆஃப் மைண்ட் பிரசுரித்தார் , இது பல புத்திஜீவிகளின் கோட்பாட்டை கோடிட்டுக் காட்டியது.
இந்த கோட்பாட்டின்படி, மக்களுக்கு பல்வேறு வழிகளில் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். ஒற்றை பொது நுண்ணறிவில் கவனம் செலுத்தும் நுண்ணறிவுகளின் பாரம்பரிய கோட்பாடுகளைப் போலன்றி, கார்ட்னர் மக்கள் சிந்தனை மற்றும் கற்றல் பலவிதமான வழிகளைக் கொண்டிருப்பதாக நம்பினார். அவர் இதுவரை எட்டு வகையான புலனாய்வுகளை விவரிக்கிறார் மற்றும் விவரிக்கிறார்:
- விஷுவல் ஸ்பேஷியல் புலனாய்வு
- மொழியியல்-வாய்மொழி நுண்ணறிவு
- கணித உளவுத்துறை
- கைவினை நுண்ணறிவு
- இசை நுண்ணறிவு
- தனிப்பட்ட உளவியலாளர்
- இன்ட்ராபராசனல் உளவுத்துறை
- இயற்கை நுண்ணறிவு
அவர் ஒன்பதாவது வகை சாத்தியமான கூடுதலாக கூடுதலாக அவர் "இருத்தலியல் நுண்ணறிவு" என்று குறிப்பிடுகிறார்.
கார்டினரின் கோட்பாடு கல்வியின் துறையில் மிகப்பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியிருக்கலாம், அங்கு அது கணிசமான கவனத்தை ஈர்த்துள்ளது.
ஒரு ஒற்றை, தனித்தன்மை வாய்ந்த தரத்தை விட உளவுத்துறையின் கருத்தாய்வு மேலும் ஆராய்ச்சி மற்றும் மனித உளவுத்துறை பற்றி சிந்திக்கும் பல்வேறு வழிகளில் கதவுகளை திறந்துவிட்டது.
மாணவர் சிந்திக்கவும், பல வழிகளில் கற்றுக் கொள்ளவும், கல்வி கற்பிப்பாளர்களின் தினசரி அனுபவத்தை மதிப்பிடுவதால் பல அறிவாளர்களின் கோட்பாடு மிகவும் பிரபலமாக உள்ளது என ஆராய்ச்சியாளர் Mindy L. Kornhaber கூறியுள்ளார். பாடத்திட்ட மதிப்பீடு மற்றும் கற்பிக்கும் நடைமுறைகள் ஆகியவற்றை பிரதிபலிக்கும். இந்த பிரதிபலிப்பு, பல வகுப்பறை வகுப்பறைகளில் உள்ள பயிற்றுவிப்பாளர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்யக்கூடிய புதிய அணுகுமுறைகளை உருவாக்க வழிவகுத்துள்ளது. "
ஹார்வர்ட் பல்கலைக் கழகத்தில் ஹார்வர்ட் கிராஜுவேட் ஸ்கூல் ஆஃப் எஜுகேஷன் மற்றும் சைக்காலஜிஸின் துணைப் பேராசிரியராக திட்டப்பணி ஜீரோவின் ஸ்டீரிங் கமிட்டியின் தலைவராக கார்ட்னர் தற்போது பணியாற்றுகிறார்.
விருதுகள்
- 1981, மேக்ஆர்த்தர் பரிசு பெல்லோஷிப்
- 1987, வில்லியம் ஜேம்ஸ் விருது, அமெரிக்க உளவியல் கழகம்
- 1990 ல், கல்வி நிறுவனத்தில் லூயிஸ்வில்லே கிராமிமேயர் விருது பல்கலைக்கழகம்
- 2000, ஜான் எஸ். கங்குனிஹீம் மெமோரியல் ஃபவுண்டேஷன் பெல்லோஷிப்
- 2011, சமூக அறிவியல் அட்ரியாஸ் விருது பிரின்ஸ்
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வெளியீடுகள்
கார்ட்னர், எச் (1983; 2003). மனதில் பிரேம்கள். பல புத்திஜீவிகளின் கோட்பாடு. நியூயார்க்: BasicBooks.
கார்ட்னர், எச். (1999). புலனாய்வு தெரிவித்தது. நியூயார்க்: அடிப்படை புத்தகங்கள்.
கார்ட்னர், எச். (2000). ஒழுங்கீனம் மனம்: உண்மைகள் மற்றும் தரநிலை சோதனைகளுக்கு அப்பால், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தகுதியான K-12 கல்வி. நியூயார்க்: பெங்குயின் புட்னம்.
பல அறிவுஜீவிகள் மற்றும் கற்றல் பாங்குகள்
அவரது 2013 புத்தகத்தில் ஆப் ஆப் தலைமுறை , கார்ட்னர் மற்றும் இணை எழுத்தாளர் கேட்டி டேவிஸ் பல அறிவாற்றல் கோட்பாடுகள் பெரும்பாலும் கற்றல் பாணியை யோசனை இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்று பரிந்துரைக்கும். இருவரும் ஒரேமாதிரி இல்லை, கார்ட்னர் விளக்குகிறார் மற்றும் கருத்தாக்கங்களுக்கிடையே உள்ள வேறுபாடுகளை நிரூபிப்பதற்கு ஒரு கணினி ஒப்புமை பயன்படுத்துகிறார்.
ஒற்றை உளவுத்துறையின் மரபார்ந்த கருத்தாக்கங்கள் மனதில் ஒரு ஒற்றை, மையம் மற்றும் அனைத்து நோக்கம் "கணினி" அவருடைய புத்தகத்திலுள்ள கார்ட்னெரைக் குறிக்கிறது என்று கூறுகின்றன. இந்த கணினி பின்னர் மக்கள் தங்கள் வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு அம்சத்திலும் எப்படி என்பதை தீர்மானிக்கிறது. மறுபுறம் கார்ட்னர் கருத்தாக்கம், மனதில் பல "கணினிகள்" இருப்பதால், அவை பெரும்பாலும் ஒருவரையொருவர் சுயமாக இயங்குவதோடு, பல்வேறு மனத் திறன்களைப் பங்களிக்கின்றன. கார்டனர் நம்புகிறார் மக்கள் எங்காவது இடையே ஏதோ மற்றும் 10 வேறுபட்ட பல்வேறு புத்திஜீவிகள் வேண்டும்.
மறுபுறம் கற்றல் பாணியை, ஒரு நபரின் ஆளுமை மற்றும் கற்றல் முன்னுரிமைகளுடன் தொடர்புடையது. கற்றல் பாணியைப் பற்றிய கருத்தாக்கத்தின் சிக்கல், கார்ட்னர் விளக்குகிறது, அவர்கள் மட்டுமே தெளிவற்ற வரையறுக்கப்படவில்லை, ஆராய்ச்சி ஒரு மாணவரின் விருப்பமான பாணியில் கற்பித்தல் கற்றல் விளைவுகளை விளைவிக்கும் என்பதற்கு சிறிய ஆதாரங்களைக் கண்டறிந்துள்ளது.
கார்ட்னர் அவரது பல அறிவாற்றல்களுக்கும், வாய்மொழி திறன் அல்லது இடஞ்சார்ந்த நுண்ணறிவு போன்ற ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் மனநல கணக்கீட்டு சக்தியாக அறிவார்ந்த அறிவாற்றலை வரையறுப்பதன் மூலம் வேறுபடுத்திக் காட்டுகிறார். ஒரு தனித்துவமான பயிற்றுவிப்பாளர் வேறுபட்ட கல்வித் தகவல்களை அணுகும் விதமாக அவர் பாணியை கற்றுக்கொடுக்கிறார்.
ஆதாரங்கள்:
Edutopia. (1997). பெரிய சிந்தனையாளர்கள்: பல நுண்ணறிவுகளின் மீது ஹோவர்ட் கார்ட்னர். Http://www.edutopia.org/multiple-intelligences-howard-gardner-video இருந்து பெறப்பட்டது.
கார்ட்னர், எச். & டேவிஸ், கே. (2013). பயன்பாட்டுத் தலைமுறை: இன்றைய இளைஞர் எவ்வாறு ஒரு டிஜிட்டல் உலகில் அடையாளங்காணல், நேர்மையாக்கம் மற்றும் கற்பனையானது. யேல் யூனிவர்சிட்டி பிரஸ்.
ஹோவர்ட் கார்ட்னர். (2010). Http://pzweb.harvard.edu/PIs/HG.htm இலிருந்து பெறப்பட்டது
ஹோவர்ட் கார்ட்னர்: பதவிகள் மற்றும் விருதுகள். (2010). Http://www.pz.harvard.edu/pis/HGposi.htm இலிருந்து பெறப்பட்டது
Kornhaber, ML (2001) 'ஹோவர்ட் கார்ட்னர்' JA பால்மர் (ed.) ஐம்பது நவீன சிந்தனையாளர்கள் மீது கல்வி. பியாஜிலிருந்து தற்போது வரை, லண்டன்: ரௌட்லெட்ஜ்.
ஸ்மித், மார்க் கே. (2002, 2008) 'ஹோவர்ட் கார்ட்னர் அண்ட் மல்டு டின்டிஜெசென்ஸ்', டி ஹீ என்சைக்ளோபீடியா ஆஃப் இன்ராம்மல் எஜுகேஷன், http://www.infed.org/thinkers/gardner.htm.