ADHD உள்ள மந்தமான புலனுணர்வு டெம்போ

மெதுவான சிந்தனை ADHD இல் ஒரு சிக்கலாக இருக்கலாம்

கவனக்குறைவு மிகைப்புத் தன்மை கோளாறு (ADHD) மூன்று தனித்தனி உபதொளிகளால் வரையறுக்கப்படுகிறது:

• முக்கியமாக கவனிக்காத வகை
• முக்கியமாக மிகுந்த உற்சாகமளிக்கும்-பதட்டமான வகை
• ஒருங்கிணைந்த வகை

ADHD இன் முக்கியத்துவமற்ற வகையிலான சில நபர்கள், அறிகுறிகளின் ஒரு துணைக்குறியீட்டைக் காட்டுகின்றன, அவை மந்தமான-மந்தமான நடத்தை மற்றும் மனத் தளர்ச்சி ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

இது "மந்தமான அறிவாற்றல் டெம்போ" (அல்லது SCT) என விவரிக்கப்பட்டுள்ள பண்புகள் இந்த துணைக்குழு ஆகும்.

SCT இன் அறிகுறிகள் பின்வருமாறு:

• அடிக்கடி பகல் கனவு
• எளிதில் குழப்பமடையக்கூடிய போக்கு
• மனத் தளர்ச்சி
• மந்தமான-மந்தமான நடத்தை
• அயர்வு
• அடிக்கடி விண்வெளியில் பார்க்கிறான்
• தகவல் மெதுவாக செயலாக்கப்படுகிறது
• மோசமான நினைவக மீட்பு
• சமூக அக்கறையுடனும், ஆர்வத்துடனும், திரும்பவும்

SCT உடனான நபர்கள் சிக்கல் தீர்க்கும், சுய அமைப்பு, சுய-துவக்க மற்றும் தகவல்களின் போட்டியிடும் ஆதார மூலங்களுடன் சிரமத்திற்கு உள்ளாகிறார்கள். அவை பெரும்பாலும் குறைவான செயல்திறன் கொண்டவை (குறைவான செயலில்).

SCT அறிகுறிகள் மற்றும் DSM வரலாறு

மனநல குறைபாடுகள் (டி.எஸ்.எம்), அமெரிக்க உளவியல் உளவியலாளரால் வெளியிடப்பட்ட, கண்டறிதல் மற்றும் புள்ளியியல் கையேடு (டி.எஸ்.எம்), அமெரிக்காவில் உள்ள மனநல வல்லுனர்களால் பயன்படுத்தப்படும் மன நோய்களை மதிப்பிடுதல் மற்றும் கண்டறியப்படுவதற்கான நிலையான கையேடு ஆகும். தற்போதைய பதிப்பில், டிஎஸ்எம்-IV, 2000 ஆம் ஆண்டில் வெளியிடப்பட்ட ஒரு உரை திருத்தம் (DSM-IV-TR) உடன் 1994 இல் வெளியிடப்பட்டது.

DSM ஆய்வுக்கு தேவையான பல்வேறு அளவுகோல்களை பட்டியலிடுகிறது. கையேடு, DSM-V இன் அடுத்த பதிப்பு 2013 இல் எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.

ஒரு மந்தமான புலனுணர்வு பாணியின் அறிகுறிகள் 1980 ஆம் ஆண்டில் வெளியிடப்பட்ட டி.எஸ்.எம். மூன்றாம் பதிப்பில் ADHD உடன் தொடர்புபடுத்தப்பட்டன. டி.எஸ்.எம்-III "கவனிப்பு பற்றாக்குறை சீர்குலைவு" (ADD) என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தியது மற்றும் குறைபாடு பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்தி, கவனக்குறைவு மற்றும் உயர் செயல்திறன் ஆகியவற்றிலிருந்து கவனமாக கவனிக்க முடியும்.

டி.எஸ்.எம் -3 இல் இரண்டு துணைப் பிரிவுகள் அடையாளம் காணப்பட்டன: ஹைபாகாக்டிவிட்டி மற்றும் ஹைபாக்டிமைமை இல்லாமல் ADD சேர்க்கவும். பெயரளவிலான துணைப்பிரிவு இல்லாமல், பெயர் குறிப்பிட்டுள்ளபடி "தூய கவனமின்மை" உண்மையில் பிரதிபலிக்கவில்லை; இருப்பினும், குழந்தைகள் இன்னும் அவசரநிலைடன் குறிப்பிடத்தக்க பிரச்சினைகளைக் காட்ட வேண்டியிருந்தது.

1987 ஆம் ஆண்டு டிஎஸ்எம் கையேட்டின் (DSM-III-R) திருத்தப்பட்ட மூன்றாம் பதிப்பின் வெளியீடு ஒரு குழுவாக மூன்று பிரதான அறிகுறிகளுடன் உரையாடல், அவசரமின்மை, மற்றும் உயர் செயல்திறன் ஆகியவற்றின் அறிகுறிகளை தனிப்படுத்தவில்லை. கவனத்தை-பற்றாக்குறை அதிநவீன குறைபாடு மற்றும் கவனிக்கப்படாத கவனத்தை-பற்றாக்குறை கோளாறு ஆகிய இரண்டு வகைகளும் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன.

1994 ஆம் ஆண்டில், நான்காவது பதிப்பில் இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கப்பட்ட அறிகுறிகள் - கவனக்குறைவு மற்றும் உயர் செயல்திறன் / அழுத்தம். ADHD இன் தற்போதைய மூன்று துணை வகைகள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன - முக்கியமாக கவனக்குறைவாக வகை, பெரும்பாலும் அதிகமான தீவிரமான-மனக்கிளர்ச்சி வகை மற்றும் ஒருங்கிணைந்த வகை.

மந்தமான புலனுணர்வு அறிகுறிகள் தற்போதைய டி.எஸ்.எம். பொருத்தமற்ற பிரிவில் குறிப்பிடப்படவில்லை, ஏனெனில் அவை மற்ற பலவகை அறிகுறிகளுடன் ஒரு பலவீனமான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளன.

புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் SCT ஐ புரிந்துகொள்ளுதல்

கவனக்குறைவு பெரும்பாலும் கவனத்தை திசைதிருப்பல். ADHD உடன் தொடர்புடைய கவனமின்மைக்கான தற்போதைய நோயறிதல் அளவுகோல்கள் பின்வருமாறு:

• பெரும்பாலும் விவரங்களைக் கவனமாகக் கவனிக்காமலோ அல்லது வேலையில்லாமல், பள்ளிக்கூடத்தில் அல்லது பிற நடவடிக்கைகளில் கவனமில்லாமல் தவறுகளைச் செய்வதில்லை.
• பெரும்பாலும் பணிகளை அல்லது செயல்களில் கவனம் செலுத்துவதில் சிக்கல் உள்ளது.
• நேரடியாக பேசும்போது அடிக்கடி கேட்கத் தெரியவில்லை.
• பெரும்பாலும் அறிவுறுத்தல்கள் மூலம் பின்பற்ற முடியாது; பணிகளை தொடங்குகிறது ஆனால் விரைவாக கவனம் இழக்கின்றது, எளிதில் sidetracked; பணியிடத்தில் வீட்டு வேலைகள், வீட்டு வேலைகள் அல்லது பணிகளை முடிக்க முடியவில்லை.
• பெரும்பாலும் பணிகளை மற்றும் நடவடிக்கைகள் ஏற்பாடு சிரமம் உள்ளது.
• பெரும்பாலும் மனதைத் தவிர்ப்பது, விருப்பமின்மை அல்லது தொடர்ச்சியான மன முயற்சி தேவைப்படும் பணிகளில் ஈடுபட தயக்கம் காட்டுவது.
• பெரும்பாலும் பணிகள் மற்றும் செயல்களுக்கான தேவைகளை (பள்ளிக்கல் பணிகளை, பென்சில்கள், புத்தகங்கள், விசைகள், பணப்பையை, கண்ணாடி, கடிதங்கள், முதலியன) இழக்கின்றன.

• பெரும்பாலும் வெளிப்புற தூண்டுதல்களால் எளிதாக திசைதிருப்பப்படுகிறது.
• அன்றாட நடவடிக்கைகள், வேலைகள் முதலியவற்றில் அடிக்கடி மறந்துவிடுகிறது

மந்தமான புலனுணர்வு டெம்போ (SCT) அறிகுறிகளைக் கொண்ட குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் ஒரு மாறுபட்ட தரத்தை எதிர்க்கும் வகையில் ஒரு நாள் டிரீம்மின், ஹைபாக்டிவ் மற்றும் செயலற்ற உணர்வைக் கொண்டிருக்கும் பல்வேறு வகையான கவனமின்மையை காண்பிக்கும். SCT உடைய நபர்கள், வெளிப்படையான அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்துவதோடு, கவலை, மனச்சோர்வு, சமூக திரும்பப் பெறுதல் மற்றும் தகவல்-செயலாக்க பற்றாக்குறை ஆகியவற்றுக்கான உள் அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்துகின்றன. எச்.டி.ஹெ.டி யின் தனித்துவமான, தனித்துவமான கோளாறு என பல்வேறு காரணங்களும் சிகிச்சையளிக்கும் அணுகுமுறைகளும் இருப்பதாக கருதப்பட்டாலும், எஸ்.டி.சி அடிக்கடி ADHD உடன் இணைந்து செயல்படுகிறது.

ADHD அறிகுறிகள் பற்றி அறிக

_{ஆதாரம்:}

_{ஆர்தர் டி. அனாஸ்டோபோஸ் மற்றும் டெர்ரி எல். ஷெல்டன், கவனத்தை பற்றாக்குறை / மிதப்புக் கோளாறு ஆகியவற்றின் மதிப்பீடு. க்ளூவர் அகாடமிக் / பிளினம் வெளியீட்டாளர்கள். 2001.}

_{கிறிஸ்டி ஏ. ஹார்ட்மன், எரிக் ஜி. வில்குட், சூ ஹ்யூன் ரீ, மற்றும் புரூஸ் எஃப். பென்னிங்டன்; மந்தமான புலனுணர்வு டெம்போ மற்றும் டிஎஸ்எம் -4 ADHD இடையே உறவு , அசாதாரண குழந்தை உளவியல் பத்திரிகை , தொகுதி. 32, எண் 5, அக்டோபர் 2004, பக்கங்கள் 491-503.}

_{ரஸ்ஸல் ஏ. பார்க்லே, வயது வந்தோருக்கான கவனத்தை-பற்றாக்குறை / அதிநவீனக் கோளாறு இருந்து மந்தமான அறிவாற்றல் டெம்போவை வேறுபடுத்துகிறது. அசாதாரண உளவியல் பத்திரிகை , மே 23, 2011.}

_{ரஸ்ஸல் ஏ. பார்க்லி, அட்வென்ச்சர் பற்றாக்குறை ஹைபாகாக்டிவிட்டி கோளாறு: நோய்க்கூறு மற்றும் சிகிச்சையின் ஒரு கையேடு (மூன்றாம் பதிப்பு), த கில்ஃபோர்ட் பிரஸ். 2006.}