ஊக்க ஊக்க தத்துவம்

வெகுமதிகள் ஒரு ஆசை தூண்டப்பட்ட செயல்கள்?

நம் செயல்களுக்கு பின்னால் என்ன சக்திகள் உள்ளன? நீங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் உடற்பயிற்சி செய்யத் தொடங்கிவிட்டால், உங்களுடைய நலனை உங்களுக்குத் தெரியும், அல்லது வெளிப்புற வெகுமதியைப் பெறுவீர்களா? நாம் ஏன் பல காரணங்கள் உள்ளன. சில சமயங்களில் நாம் உள்நோக்கங்கள் மற்றும் விருப்பங்களின் காரணமாக செயல்படுவதற்கு உந்துதல் பெற்றுள்ளோம், ஆனால் மற்ற நேரங்களில், நமது நடத்தைகள் வெளிப்புற வெகுமதிகளுக்கு ஒரு ஆசை மூலம் இயக்கப்படுகின்றன.

மனித உந்துதலின் ஒரு கோட்பாட்டின் படி, நம் செயல்கள் பெரும்பாலும் வலுவூட்டல் பெற விரும்பும் ஆசைக்கு ஈர்க்கின்றன. ஊக்குவிப்பு கோட்பாடு ஊக்கத்தின் முக்கிய கோட்பாடுகளில் ஒன்று மற்றும் நடத்தை வலுவூட்டல் அல்லது ஊக்கங்களுக்கான ஆசை மூலம் ஊக்கப்படுத்தப்படுவதைக் குறிக்கிறது.

கூர்ந்து கவனி

1940 கள் மற்றும் 1950 களில் கிளர்ச்சிக்கல் ஹல் போன்ற உளவியலாளர்களால் நிறுவப்பட்ட முந்தைய இயக்கக் கோட்பாடுகளை கட்டியெழுப்ப ஊக்கக் கோட்பாடு தொடங்கியது. மனித நடத்தைகளுக்காக இந்த கோட்பாடு எப்படி சரியாக இயங்குகிறது? ஊக்கத்தின் பின்னால் உள்ளார்ந்த சக்திகளின் மீது கவனம் செலுத்துவதற்கு பதிலாக, ஊக்கத்தொகை கோட்பாடு மக்கள் எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு இட்டுச்செல்லக்கூடிய செயல்களில் இருந்து வெகுமதிகளைத் தாண்டி வழிநடத்தும் நடத்தைகளை நோக்கி இழுக்கப்படுவதாக முன்மொழிகிறது. அந்த நேரத்தில் அவர்களுக்கு கிடைக்கக்கூடிய ஊக்கத்தொகைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரே சூழ்நிலையில் இரண்டு நபர்கள் வெவ்வேறு வழிகளில் செயல்படலாம்.

உங்கள் நடத்தை ஒரு வெகுமதி அல்லது தண்டனையின் வாக்குறுதியால் நேரடியாக பாதிக்கப்படும் பல சூழ்நிலைகளை நீங்கள் ஒருவேளை யோசிக்கலாம்.

ஒரு நல்ல வகுப்பு பெறுவதற்கு ஒரு பரீட்சைக்கு நீங்கள் படித்திருக்கலாம், அங்கீகாரம் பெறும் பொருட்டு ஒரு மராத்தான் இயங்கினாலோ, அல்லது எழுந்திருக்குவதற்காக ஒரு புதிய நிலைப்பாட்டை எடுத்திருக்கலாம். இந்த முயற்சிகள் அனைத்தும் உங்கள் முயற்சிகளுக்கு பதிலாக ஏதோவொன்றை பெற ஊக்குவிக்கும்.

ஊக்க தியரி எவ்வாறு வேலை செய்கிறது?

பிற கருத்தியல்களுக்கு மாறாக, உள் இயக்ககங்களால் (ஊக்கச் செயல்திறன், விழிப்புணர்ச்சி கோட்பாடு , மற்றும் உள்ளுணர்வு கோட்பாடு போன்றவை ) செயல்பாட்டிற்குள் தள்ளப்படுவதைக் காட்டிலும், ஊக்கக் கோட்பாடு , வெளிப்புற ஊக்குவிப்புகளால் நடவடிக்கைகளுக்குள் இழுக்கப்படுவதைக் காட்டுகிறது.

நீங்கள் செயல்பாட்டு சீரமைப்புக்கு ஊக்கக் கோட்பாட்டை ஒப்பிடலாம். செயல்திறனைக் கட்டுப்படுத்துவது போல், நடத்தைகளைச் செய்யவோ அல்லது தண்டனையைத் தவிர்க்கவோ நடத்தப்படும் நடத்தைகள் போலவே, உங்கள் செயல்கள் வெகுமதிகளைப் பெறுவதற்கு வழிவகுக்கும் என்று ஊக்கக் கோட்பாடு கூறுகிறது.

என்ன வகையான வெகுமதிகள்? கடினமான படிப்பு மற்றும் பள்ளியில் நன்கு படிப்பது போன்ற விஷயங்களை நீங்கள் எப்படித் தூண்டலாம் என்பதை சிந்தித்துப் பாருங்கள். நல்ல தரங்களாக ஊக்க ஒரு வகை. உங்கள் ஆசிரியர்களிடமிருந்தும் பெற்றோர்களிடமிருந்தும் மதிப்பையும் மதிப்பையும் பெற்றுக்கொள்வது மற்றொருவராய் இருக்கலாம். பணமும் ஊக்கத்தை ஊக்குவிக்கும் வெளிப்புற வெகுமதிக்கு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு. பல சந்தர்ப்பங்களில், இந்த வெளிப்புற வெகுமதிகளை நீங்கள் வேறுவிதமாகச் செய்யலாம், நீங்கள் வேலை செய்வது போன்ற வேலைகளை செய்யக்கூடாது, மற்ற வேலைகளை விரும்புவதில்லை.

சில ஊக்கங்கள் மற்றவர்களை விட ஊக்கமளிக்கின்றன

வெளிப்படையாக, அனைத்து ஊக்கத்தொகைகளும் சமமாக உருவாக்கப்படவில்லை மற்றும் உந்துதல் கிடைத்த வெகுமதிகள் மற்றொரு நபரை நடவடிக்கை எடுக்க எடுப்பதற்கு போதுமானதாக இருக்காது. உடலியல், சமூக மற்றும் அறிவாற்றல் காரணிகள் அனைத்தையும் நீங்கள் ஊக்குவிக்கும் எந்த ஊக்கத்தொகையில் ஒரு பங்கு வகிக்க முடியும்.

உதாரணமாக, நீங்கள் முழுமையாக இருக்கும் போது நீங்கள் உண்மையில் பசியாக இருக்கும் போது உணவு உந்துதல் அதிகமாக இருக்கும். டீனேஜ் பையன் தனது அறையை சுத்தம் செய்வதற்கு ஊக்கமளிக்கலாம், இது ஒரு பிறநாட்டு வீடியோ விளையாட்டின் வாக்குறுதியால், அத்தகைய விளையாட்டு முற்றிலும் மறைந்துவிடும்.

"ஊக்கத்தின் மதிப்பு காலப்போக்கில் மாறுபடும், மாறுபட்ட சூழல்களில் மாறுபடும்," என்கிறார் ஸ்டீஃபன் எல். பிரான்கோவி தனது உரையில் உளவியலில்: ஒரு கண்டுபிடிப்பு அனுபவம் . "உதாரணமாக, உங்கள் பெற்றோரிடமிருந்து வரும் புகழ் சில சூழ்நிலைகளில் உங்களுக்காக நல்ல ஊக்கமளிக்கும் மதிப்பைக் கொண்டிருக்கும், ஆனால் மற்றவர்களிடம் இல்லை.நீங்கள் வீட்டில் இருந்தால், உங்கள் பெற்றோரின் புகழ் நேர்மறையான ஊக்கமாக இருக்கலாம், எனினும், உங்கள் நண்பர்களிடம் நீங்கள் சென்றால் பெற்றோரின் பாராட்டைப் பெறுவதைத் தவிர்ப்பதற்கு உங்கள் வழி, உங்கள் நண்பர்கள் உங்களை கேலி செய்யலாம். "

முக்கியமான கவனிப்புகள்

• சில நடத்தைகளில் ஈடுபடுவதற்கு மக்களை ஊக்குவிப்பதற்காக ஊக்கமளிக்கலாம், ஆனால் சில செயல்களைச் செய்ய மக்களைத் தடுக்க அவர்கள் பயன்படுத்தலாம்.

• வெகுமதிக்கு தனிநபர்கள் முக்கியத்துவம் அளித்தால், ஊக்கங்கள் மட்டுமே சக்திவாய்ந்ததாக மாறும்.
• உந்துதல் பெறுவதற்காக வெகுமதிகள் பெறத்தக்கவை. உதாரணமாக, ஒரு மாணவர், தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றிருப்பது மிகவும் கடினமானதாக இருந்தால், அது உண்மையான மதிப்பீடு அல்ல என்று ஒரு மாணவர் ஒரு உயர் வகுப்பைப் பெற உந்துதல் பெற முடியாது.

ஊக்கத்தின் பல்வேறு கோட்பாடுகள் பற்றி மேலும் அறியவும்.

> ஆதாரங்கள்:

> பெர்ன்ஸ்டீன், டி.ஏ எசென்ஷியல்ஸ் ஆஃப் சைக்காலஜி. பெல்மோன்ட், CA: வாட்ஸ்வொர்த்; 2011.

> ஃபிரான்சோய், SL உளவியல்: ஒரு கண்டுபிடிப்பு அனுபவம். மேசன், ஓஎச்: தென்-மேற்கு, செங்கேஜ் கற்றல்; 2011.

> ஹொக்கன்பரி, டி.ஹெச் & ஹாக்கன்பரி, எஸ்.எஸ். நியூயார்க்: வொர்த் பப்ளிஷர்ஸ்; 2011.

> வோங், எல். அத்தியாவசிய ஆய்வு திறன்கள். பாஸ்டன்: வாட்ஸ்வொர்த்; 2012.