குழந்தை பருவ வயது முதல் நடுத்தர குழந்தை வரை, குழந்தைகள் வியத்தகு சமூக மற்றும் உணர்ச்சி மாற்றங்கள். இரண்டு வயது மற்றும் ஒரு ஏழு அல்லது எட்டு வயதில் ஒரு குழந்தை வித்தியாசம் பற்றி யோசி. மாற்றம் மற்றும் வளர்ச்சி ஒரு மகத்தான அளவு அந்த இடைப்பட்ட ஆண்டுகளில் ஏற்படும். வழக்கமான இரண்டு வயது நிரம்பியிருப்பது, தந்திரமான சண்டைகளுடன், பெற்றோருக்குள் ஒட்டிக்கொண்டது.
குழந்தைகள் இந்த வயதில் தங்கள் சொந்த விஷயங்களை செய்ய போராட, மனநிலையில் வியத்தகு மாற்றங்கள், மற்றும் பெரும்பாலும் மற்ற குழந்தைகளுடன் இணைந்து ஒரு கடினமான நேரம். இரண்டு வயதான குழந்தைக்கு தொடர்ந்து மேற்பார்வை தேவைப்படுகிறது, ஏனெனில் அவரது வளர்ந்து வரும் ஆர்வத்தை சிக்கலாக்குகிறது.
ஏழு வயதிற்கு முன்னோக்கி விரைவாகச் செயல்படுவதன் மூலம், சிறுவயது சுயாதீனமாக நடந்துகொள்வதில் மிகவும் திறமையுள்ளவராகவும், அத்தகைய சாதனைகளைப் பற்றி மிகவும் பெருமைப்படுவதாகவும் நீங்கள் காண்பீர்கள். நடுத்தர குழந்தை பருவத்தில், குழந்தைகள் மிகவும் திறமையான மற்றும் நம்பிக்கை ஆக. பெற்றோர்கள் தனது குழந்தையின் மீது நம்பிக்கையை வைக்கத் தொடங்குகிறார், தினசரி பணிகளைத் தன் சொந்த ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, தனது சொந்த காலை உணவை எடுத்துக் கொள்ள அனுமதிக்கிறார். குடும்ப நட்பு இன்னும் இன்றியமையாதது, ஆனால் இந்த வயதில் சிறுவர்கள் மிகவும் குறைவாகவே களைப்படைகிறார்கள். சிறு குழந்தைகளுக்குப் பதிலாக, பெற்றோர் பிரித்தல் அடிக்கடி அழுவதற்கு வழிவகுக்கும்போது, பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு பொதுவாக பள்ளிக்கூடம் அமைதியாகவும் அதிக நாடகமும் இல்லாமல் போகும். நாளைய தினத்தில், பிள்ளைகள் மற்றவர்களுடன் வெற்றிகரமாக தொடர்புகொண்டு, ஆசிரியரைக் கேட்டு, திசைகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி இந்த முன்னேற்றத்தில் முக்கிய பங்கைக் கொண்டிருக்கும் அதே சமயத்தில், நடுத்தர குழந்தை பருவத்தில் ஒரு பெரிய சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது. குழந்தைகள் பள்ளி துவங்கும் போது, அவர்களின் சமூக உலகம் மிகப்பெரியது. அவர்களின் முந்தைய சமூக தொடர்புகளில் பெரும்பாலானவை குடும்பத்துடன் முதன்மையாக இருந்தன, பள்ளியின் அறிமுகம் மற்றவர்களுடன் உறவுகளின் ஒரு புதிய உலகத்தை திறக்கிறது.
இது பழக்கமான மற்றும் அறிமுகமில்லாத மக்களுடன் சமூக அனுபவங்களை மிகவும் பணக்காரர்களாகவும், ஆழ்ந்த சமூகமாகவும் வழங்குகிறது.
அபிவிருத்தி சமூக சுய
பிள்ளைகள் பள்ளியில் நுழைகையில், அவர்கள் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கு அதிக கவனத்தை செலுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்கள் மற்றவர்களை இன்னும் அதிகமாக கவனிக்கும்போது, அவர்கள் தங்களை தங்கள் சகவாசிகளுடன் ஒப்பிட்டு பார்க்க ஆரம்பிக்கிறார்கள். சுய கருத்து குழந்தை பருவத்தில் படிப்படியாக வளர்கிறது, ஆரம்ப ஆண்டுகளில் தொடங்கி குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் சுயாதீன தனிநபர்களாகவும் அவர்கள் யார் மற்றும் அவர்கள் விரும்புகிறவர்கள் பற்றிய உறுதியான புரிதலுக்கும் முன்னேறி வருகிறார்கள். நடுத்தரப் பள்ளியின் போது, குழந்தைகள் தங்கள் சமூக சூழலில் எவ்வாறு பொருந்துகிறார்கள் என்பதை நன்கு அறிவார்கள்.
ஆரம்ப பள்ளி முதல் சில ஆண்டுகளில், குழந்தைகள் தங்களை ஒரு இயல்பான நம்பிக்கை உணர்வை கொண்டுள்ளன. அவர்கள் பெரும்பாலும் நூறு, குதித்து கயிறு செய்தபின், அல்லது ஒரு வகுப்புக்கு எதிராக ஒரு இனம் வென்ற போன்ற சில செயல்களை செய்ய தங்கள் திறன்களை அதிகமாக மதிப்பீடு செய்கின்றனர். பல அடிப்படைத் திறமைகளைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதே சுய மரியாதையை வளர்ப்பதற்கான ஒரு முக்கிய வழிமுறையாகும். நாடகத்தின் மூலம், பிள்ளைகள் தங்கள் திறமையை மேம்படுத்துவதுடன் திறமையுள்ளவர்களாகவும் சில பணிகளையும் செயல்களையும் செய்யவும் தொடங்குகின்றனர்.
பிள்ளைகள் இதே பணிகளை எப்படிச் செய்கிறார்கள் என்பதைக் கவனிக்க ஆரம்பிப்பார்கள், பெரும்பாலும் தங்களை மற்றவர்களுடன் ஒப்பிட்டுப் பார்க்க ஆரம்பிக்கிறார்கள்.
ஒரு வேகமான ரன்னர் ஆக தன்னை பெருமைப்படுத்தும் ஒரு மூன்றாம் தரப்பு பையன் அவரது வகுப்பில் மற்றொரு சிறுவன் இடைவேளையின் போது ஒரு இனம் அவரை துடிக்கிறது போது ஏமாற்றம் இருக்கலாம். அவர் சிறந்த அல்லது வேகமான ரன்னர் இல்லை என்று இந்த உணர்தல் சுய அவரது ஒட்டுமொத்த உணர்வு ஒரு தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். அவர் வளர்ந்து வரும் போது, சிறுவன் அவருக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த விஷயங்களில் அதிக கவனம் செலுத்தத் தொடங்குவான். இயங்கும் இன்னும் முக்கியமானது என்றால், அவர் தனது திறமைகளை மேம்படுத்தும் பொருட்டு பயிற்சி ஆரம்பிக்கலாம். அல்லது, அவர் மிகச் சிறந்த கால்பந்தாட்ட வீரர் என்பதை உணரலாம், எனவே வேகமான ரன்னர் எந்த நேரத்திலும் முக்கியமானது அல்ல.
மத்திய சிறுவயதில் நட்பை உருவாக்குதல்
இந்த வளர்ந்து வரும் சமூக உலகம் நட்பு அறிமுகம் வருகிறது.
நடுத்தரப் பள்ளி ஆண்டுகளில் நட்புகள் அதிகரித்து வருகின்றன. பிள்ளைகள் தங்கள் பெற்றோரைப் பொறுத்தவரை திறன் மற்றும் உடன்பிறந்தோருடன் நேரத்தை செலவழித்தாலும், அவர்கள் குடும்பத்தின் அலகுக்கு வெளியில் உள்ள பிறருடன் உறவுகளை வளர்ப்பதில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகின்றனர். நட்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் பராமரிப்பது என்பது இந்த நேரத்தில் வளர்ச்சிச் செயல்பாட்டின் முக்கியமான பகுதியாகும். உங்கள் பிள்ளைகள் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க அல்லது சமூக மறுப்புடன் அல்லது பிற குழந்தைகளிடமிருந்து கொடுமைப்படுத்துதல் நடத்தைகளால் கஷ்டப்படுவதைக் கண்டறிவதைக் காட்டிலும் சில விஷயங்களை பெற்றோரின் இதயத் துடிப்பு அதிகமாக செய்யலாம். அதிர்ஷ்டவசமாக, பெற்றோர்கள் தங்கள் பள்ளியில் வெற்றி பெற வேண்டும் என்று சமூக திறனை பெறுவதற்கு உறுதி செய்ய முடியும் மற்றும் பின்னர் வாழ்க்கையில்.
குழந்தை பருவத்தின் ஆரம்ப வருடங்களில், பிள்ளைகள் சிந்திக்கும் அல்லது நண்பர்களாக மாற்றுவதில் சிந்தனை நிறைய வைக்க மாட்டார்கள். பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், இந்த ஆரம்ப ஆண்டுகளில் விளையாடுபவர்களின் தேர்வு பெரும்பாலும் அண்மைக்காலமாக உள்ளது. அதே நேரத்தில் மற்ற குழந்தைகள் அதே இடத்தில் இருக்கிறார்கள். எந்த பெற்றோரிடமோ அல்லது ஆசிரியரிடமோ சான்றாக இருக்கலாம், இளைய பிள்ளைகள் பகிர்வு, கேட்பது, பொறுமை மற்றும் ஒத்துழைப்பு போன்ற சமூக திறன்களைப் பற்றாக்குறையாக இருப்பதால், குழந்தை பருவத்தில் மோதல்கள் மிகவும் பொதுவானவை.
பள்ளி ஆண்டுகளில் குழந்தைகள் செல்லும்போது, அவர்கள் நண்பர்களாகத் தேர்ந்தெடுப்பது பற்றி மிகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்களாகிறார்கள். மற்றவர்கள் தங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கையில், மற்ற குழந்தைகளைப் பற்றி தீர்ப்புகளைத் தொடங்குகிறார்கள். இருப்பினும், மற்ற குழந்தைகளைப் பற்றி எதிர்மறையான தீர்ப்புகளைச் செய்ய குழந்தைகள் மெதுவாக இருப்பதாக ஆய்வாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர். பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் "குழந்தைகள் கொடூரமானவர்களாக இருக்கிறார்கள்" என்று சுட்டிக்காட்டும் போது, பெரும்பாலான குழந்தைகள் பொதுவாக தங்கள் வகுப்பு தோழர்களைப் பற்றி நேர்மறையான கருத்துக்களைக் கொண்டுள்ளனர்.
குழந்தைகள், எனினும், மற்ற குழந்தைகள் பண்புகளை கவனத்தில் எடுத்து அவர்கள் நண்பர்கள் இருக்க விரும்புகிறேன் குழந்தைகள் பற்றி முடிவுகளை எடுக்க தொடங்கும். விளையாட்டு அல்லது வீடியோ கேம்கள் போன்ற அதே நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை பகிர்ந்துகொள்வதால் சில குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் கவர்ந்திழுக்கலாம். மற்ற குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் எவ்வாறு வெளியேறுகிறார்கள், எப்படி அவர்கள் அணிவது, அல்லது ஒத்துழைப்புடன் குழுக்களாக உள்ளனர் என்பதன் அடிப்படையில் சில நண்பர்களுக்கு வரையலாம். இந்த வயதிலேயே, குழந்தைகள் வகையான மற்றும் சமாளிக்கும் நண்பர்களையும், ஓரளவு வெளிச்சத்தையும் தேர்வு செய்கிறார்கள். அவர்கள் மிகவும் வெட்கமாக அல்லது மிகவும் ஆக்கிரமிப்பு இருக்கும் குழந்தைகள் தவிர்க்க முனைகின்றன.
பிள்ளைகள் இளையவளாக இருந்தபோதே தங்கள் குழந்தைக்கு நட்பாக இருப்பதைப் பற்றி பெற்றோர்கள் அதிகம் கூறாவிட்டாலும், பெரியவர்கள் மகிழ்ச்சியாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கும் நட்புறவை வளர்த்துக் கொள்ளுமாறு பெரியவர்கள் செய்யக்கூடிய விஷயங்கள் இன்னும் இருக்கின்றன. பெற்றோர் தங்கள் குழந்தை பிற குழந்தைகளுடன் பேசுவதை ஊக்குவிப்பதன் மூலம் ஆரம்பிக்கலாம், ஆனால் மிகுந்த கவனத்துடன் இருக்கவும். ஒரு குழந்தை ஒரு சிறந்த நண்பருடன் விளையாடுவதில் ஆர்வம் காட்டியிருந்தால், குழந்தை பிற குழந்தைகளுடன் வெளியேறும் குழந்தைக்கு ஒத்துழைக்கக் கூடும். பள்ளி நண்பர்களை உருவாக்குவதற்கான சிறந்த இடம், ஆனால் பள்ளிக்கூடத்திற்கு வெளியில் செயல்படுவது, சாப்ட்பால் விளையாடுவது அல்லது கலை வகுப்புகள் நடத்துவது போன்றவை நேர்மறையான சமூக உறவுகளை மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன.
ஆரோக்கியமான நட்புகள் ஒத்துழைப்பு, கருணை, நம்பிக்கை மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை ஆகியவற்றால் குறிக்கப்படுகின்றன. அப்படியானால், அவர்களுடைய குழந்தை ஆரோக்கியமற்ற நட்பில் இருப்பதாக நினைத்தால் பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? அனைத்து நட்புகளும் அவற்றின் உயர்வையும் தாழ்வுகளும் உதவக்கூடியவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். அவ்வப்போது மோதல்கள் அல்லது வாதங்கள் உறவு அழிவு அல்லது ஆரோக்கியமற்றது என்பதற்கான அடையாளம் அவசியம் அல்ல. எனினும், நட்பு மன அழுத்தம் அல்லது கவலை ஒரு ஆதாரமாக இருந்தால், அது நடவடிக்கை எடுக்க நேரம். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை பேசி தொடங்க வேண்டும் மற்றும் அவரை தனது உணர்வுகளை நண்பர் பகிர்ந்து கொள்ள ஊக்குவிக்க வேண்டும். சிறுவர்கள் உடல்நிலை அல்லது உணர்ச்சி ரீதியாக துன்புறுத்தப்படுவது குறிப்பாக, சூழ்நிலையிலிருந்து நடந்து செல்லும் முக்கியத்துவத்தை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இறுதியாக, பெற்றோர் மற்றும் பிற பெரியவர்கள் குழந்தைக்கும் நண்பருக்கும் இடையில் சில தூரத்தை நிறுவுவதற்கு முயற்சி செய்யலாம். உதாரணமாக, ஒரு ஆசிரியரை ஒருவரையொருவர் தவிர மோதல்கள் கொண்டிருக்கும் இருக்கைக் குழந்தைகளுக்குத் தேர்ந்தெடுக்கலாம்.