உளவியல் உள்ள தன்னிச்சையான மீட்பு

தன்னிச்சையான மீட்பு என்பது திடீரென அழிந்துபோகக்கூடிய ஒரு நடத்தை காண்பிக்கும் ஒரு நிகழ்வு ஆகும். கிளாசிக்கல் மற்றும் ஆபரேட்டிங் சிஸ்டம் ஆகிய இரண்டிலும் உருவாக்கப்பட்ட பதில்களுக்கு இது பொருந்தும். தன்னிச்சையான மீட்பு ஒரு ஓய்வு காலம் அல்லது குறைக்கப்பட்ட பதில் காலத்திற்கு பிறகு நிபந்தனை பதில் மறுபரிசீலனை என வரையறுக்கப்படுகிறது. நிபந்தனையற்ற ஊக்கமும் நிபந்தனையற்ற ஊக்கமும் இனி இல்லை என்றால், தன்னிச்சையான மீட்புக்குப் பிறகு அழிவு மிக விரைவாக நிகழும்.

எடுத்துக்காட்டுகள்

நீங்கள் உளவியல் வரலாற்றில் மிகவும் தெரிந்திருந்தால் கூட, நீங்கள் ஒருவேளை குறைந்தபட்சம் நாய்கள் கொண்ட இவான் பாவ்லோவின் பிரபலமான சோதனைகள் கேட்டிருக்கிறேன். பாவ்லோவின் உன்னதமான பரிசோதனையில் , நாய்கள் ஒரு தொனியின் ஒலிக்கு உமிழ்வதைக் கொண்டிருக்கும். உணவை வழங்குவதன் மூலம் தொனி ஒலி மீண்டும் மீண்டும் இணைக்கப்பட்டது. இறுதியில், தொனியின் ஒலி மட்டுமே நாய்களை உமிழ்நீக்க வழிவகுத்தது. பாவ்லோவ் மேலும் இனி உணவை வழங்குவதில் தொனியை இணைக்கவில்லை என்று குறிப்பிட்டார், உமிழ்வு மறுமொழியின் அழிவு, அல்லது காணாமல் போனது.

தூண்டுதல் இனி இல்லை அங்கு ஒரு "ஓய்வு காலம்" இருந்தால் என்ன நடக்கும். பாவ்லோவ் இரண்டு மணி நேர ஓய்வு காலத்திற்கு பிறகு, தொனி வழங்கப்பட்டது போது salivation பதில் திடீரென மீண்டும் காணப்படுகிறது. அத்தியாவசியமாக, விலங்குகள் முன்னர் அழிந்து போன பதிலை தானாகவே மீட்டெடுத்தன.

இன்னொரு எடுத்துக்காட்டுக்கு, நீங்கள் உணவை எதிர்பார்க்க வேண்டுமென்று உங்கள் நாக்கைப் பயிற்றுவிப்பதற்காக கிளாசிக்கல் கான்டிசிட்டியைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

நீங்கள் மணி அழைக்கும் போது, ​​உங்கள் நாய் தனது உணவு கிண்ணத்தில் உட்கார்ந்து சமையலறையில் செல்கிறது. பதில் நிபந்தனைக்கு உட்படுத்தப்பட்ட பிறகு, மணி நேரத்திற்குப் பிறகு உணவு வழங்குவதை நிறுத்துங்கள். காலப்போக்கில், பதில் தணிந்துவிடும், மற்றும் உங்கள் நாய் ஒலி பதில் தடுக்கிறது. நீங்கள் மணிநேரத்தை மூடுவதை நிறுத்துங்கள், ஆனால் ஒரு சில நாட்களுக்குப் பிறகு மீண்டும் பெல் எழுதும் முயற்சிக்கவும்.

உங்கள் நாய் அறையில் விரையும் மற்றும் அவரது கிண்ணத்தில் காத்திருக்கும், நிபந்தனை பதில் தன்னிச்சையான மீட்பு ஒரு சரியான உதாரணம் வெளிப்படுத்துகிறது.

எப்படி தன்னிச்சையான மீட்பு வேலை செய்கிறது

தன்னிச்சையான மீட்பு என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்வதற்கும், கிளாசிக்கல் கட்டுப்பாட்டு செயல்முறையைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் தொடங்குவதே அவசியம்.

கிளாசிக்கல் சீரமைப்பு எப்படி நடைபெறுகிறது:

உதாரணமாக, புகழ்பெற்ற லிட்டில் ஆல்பர்ட் பரிசோதனையில், ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஜான் பி. வாட்சன் மற்றும் ரோசாலி ராய்னர் பலமுறை ஒரு வெள்ளை எலி (நடுநிலை தூண்டுதல்) வழங்குவதன் மூலம் உரத்த ஒலி (நிபந்தனையற்ற தூண்டுதல்) உடன் இணைந்தனர்.

சோதனையிலுள்ள குழந்தை முன்னர் விலங்குகளை கவனிக்கவில்லை, ஆனால் உரத்த சத்தம் (நிபந்தனையற்ற பதில்) இயல்பாகவே பயந்துவிட்டது. எலியின் பார்வை மற்றும் ஒலியைப் பல கூட்டாளிகளுக்குப் பிறகு, பிள்ளையின் வெள்ளை அரிப்பை (நிபந்தனையுள்ள தூண்டுதல்) பார்த்தபோது, ​​பயம் மறுபரிசீலனை (இப்போது நிபந்தனையின் பிரதிபலிப்பு என அழைக்கப்படுகிறது) காட்டத் தொடங்கினார்.

வாட்சன் மற்றும் ரெய்னர் ஆகியோர் எலி மற்றும் சத்தம் இணைந்திருந்தால் என்ன நடந்திருக்கும்? ஆரம்பத்தில், குழந்தை இயல்பாக இன்னும் மிகவும் பயந்தேன். எந்த இரைச்சலும் இன்றி விலங்குகளைக் காணும் பல நிகழ்வுகளுக்குப் பிறகு, குழந்தையின் பயம் மெதுவாக வெளியேற ஆரம்பிக்கும், இறுதியில் பயம் பதிலைக் காண்பிப்பதை நிறுத்தக்கூடும்.

ஏன் தன்னிச்சையான மீட்பு முக்கியம்

ஆனால் நிபந்தனையற்ற பதில் தணிந்து போனால், அது உண்மையில் முற்றிலும் மறைந்து விடுமா? வாட்சன் மற்றும் ராய்னேர் ஆகியோர் அந்த சிறுவனை அடுத்த எட்டுவை மீண்டும் அறிமுகப்படுத்துவதற்கு முன்பாக ஒரு சிறிய ஓய்வு காலத்திற்குக் கொடுத்திருந்தால், லிட்டில் ஆல்பர்ட் பயம் பதிலை தன்னிச்சையாக மீட்டெடுக்கலாம்.

தன்னிச்சையான மீட்பு ஏன் மிக முக்கியமானது? இந்த நிகழ்வானது, அழிவு என்பது ஒரே மாதிரியான காரியம் அல்ல என்பதை நிரூபிக்கிறது. பதில் மறைந்து போகும் போது, ​​அது மறந்து விட்டது அல்லது அகற்றப்பட்டது என்று அர்த்தம் இல்லை.

ஒரு நிபந்தனையற்ற பதில் அணைக்கப்பட்டு பிறகு, தன்னிச்சையான மீட்பு நேரம் படிப்படியாக படிப்படியாக அதிகரிக்கும். இருப்பினும், கூடுதல் நிபந்தனையற்றது நடைபெறாவிட்டால், மறுபிரதி பதிலானது, அசல் பதிலைப் போலவே அதே வலிமையும் அல்ல. மீட்சி தொடர்ந்து பல சுழற்சிகள் தொடர்ந்து படிப்படியாக பலவீனமான பதில்களை ஏற்படுத்தும். தன்னிச்சையான மீட்பு தொடர்ந்து நடைபெறலாம், ஆனால் மறுமொழி குறைவாக இருக்கும்.

ஆதாரங்கள்:

ஸ்காக்டெர், டிஎல், கில்பர்ட், டி.டி, & வெக்னர், டி.எம். சைக்காலஜி. நியூயார்க்: வொர்த் பப்ளிஷர்ஸ்; 2011.

வாட்சன், ஜே.பி. & ராய்னர், ஆர். பரிசோதனை உளவியல் உளவியலில். 1920; 3: 1-14.