கற்றல் பொருள்
கற்றல் என்பது அனுபவத்தின் விளைவாக நடத்தையில் ஒப்பீட்டளவில் நீடித்த மாற்றமாக அடிக்கடி வரையறுக்கப்படுகிறது. நீங்கள் கற்றல் பற்றி நினைக்கும் போது, குழந்தை பருவத்தில் மற்றும் ஆரம்ப வயது முதிர்ச்சி போது மட்டுமே நடக்கும் சாதாரண கல்வி கருத்தில், ஆனால் கற்றல் உண்மையில் அனைத்து வாழ்க்கை முழுவதும் நடைபெறும் ஒரு செயல்முறை ஆகும்.
தகவல், அறிவு, திறமை ஆகியவற்றைப் பெறுவதற்கு எதையாவது தெரிந்துகொள்ளாமல் இருந்துவிடலாமா?
இருபதாம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் உளவியல் அறிவியலில் கற்றல் ஒரு முக்கிய மையமாக மாறியது, நடத்தை ஒரு பெரிய பள்ளியாக மாறியது. இன்று, அறிவாற்றல், கல்வி, சமூக மற்றும் வளர்ச்சி உளவியல் உட்பட பல உளவியல் துறைகளில் கற்றல் ஒரு முக்கிய கருத்தாக உள்ளது.
நினைவில் கொள்ள வேண்டிய முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், கற்றல் பயனுள்ளது மற்றும் எதிர்மறையான நடத்தைகள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. கற்றல் என்பது இயற்கையான மற்றும் தொடர்ச்சியான வாழ்வின் ஒரு பகுதியாகும், இது தொடர்ச்சியாக நடைபெறும், இருவருக்கும் சிறந்தது மற்றும் மோசமாக இருக்கும். சில நேரங்களில் மக்கள் இன்னும் அறிவூட்டல் மற்றும் நல்ல வாழ்க்கை வாழ உதவும் விஷயங்களை கற்று. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், மக்கள் தங்கள் ஒட்டுமொத்த சுகாதார மற்றும் நல்வாழ்வுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் விஷயங்களை கற்றுக்கொள்ள முடியும்.
கற்றல் எப்படி நிகழ்கிறது?
புதிய விஷயங்களை கற்றுக்கொள்வதற்கான செயல்முறை எப்பொழுதும் அதே அல்ல. கற்றல் பல்வேறு வழிகளில் நடக்கலாம். எப்படி, எப்போது கற்றல் ஏற்படுகிறது என்பதை விளக்க, பல்வேறு உளவியல் கோட்பாடுகள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன.
கிளாசிக் கண்டிஷனிங் மூலம் கற்றல்
சங்கம் மூலம் கற்றல் என்பது புதிய விஷயங்களை கற்றுக்கொள்வதற்கான அடிப்படை வழிகளில் ஒன்றாகும். ரஷ்ய உளவியலாளர் இவன் பாவ்லோவ் நாய்களின் செரிமான அமைப்புகளில் அவரது சோதனைகள் போது கற்றல் ஒரு முறை கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. நாய்கள் இயற்கையாகவே உணவைக் காணும்போது உண்ணும் என்று அவர் குறிப்பிட்டார், ஆனால் இறுதியில் பரிசோதனையாளரின் வெள்ளை ஆய்வக மேலோட்டத்தை அவர்கள் கண்டுபிடித்த போதெல்லாம் நாய்கள் உமிழ்நீரைத் தொடங்கிவிட்டன.
பின்னர் சோதனைகள் ஒரு மணி நேரம் தொனியில் ஒலியை உண்பதை உணர்த்தும். பல ஜோடிகளுக்குப் பின், நாய்கள் இறுதியாக மணிக்கணத்தின் ஒலிக்கு உமிழ்வதைத் தொடங்கின.
இந்த வகை கற்றல் கிளாசிக்கல் லிமிடெட் என்று அறியப்படுகிறது. இது சங்கங்களின் உருவாக்கம் மூலம் நடைபெறுகிறது. ஒரு நடுநிலை தூண்டுதல் இயற்கையாகவும் தானாகவே ஒரு பதிலை தூண்டுகிறது ஒரு நடுநிலை தூண்டுதல் ஜோடியாக. இறுதியில், ஒரு சங்கம் உருவாகிறது மற்றும் முன்பு நடுநிலை தூண்டுதல் ஒரு நிபந்தனையற்ற தூண்டுகோலாக அறியப்படுகிறது, அது ஒரு நிபந்தனையின் பிரதிபலிப்பை தூண்டுகிறது.
ஆபரேஷன் கண்டிஷனிங் மூலம் கற்றல்
உங்கள் செயல்களின் விளைவுகள் என்னவென்பதையும் நீங்கள் எதைக் கற்றுக் கொள்வதையும் தீர்மானிப்பதில் பங்கு வகிக்க முடியும். ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட பிஎஃப் ஸ்கின்னர், சில வகையான கற்றல்களை விளக்க கிளாசிக்கல் கண்டிஷனிங் பயன்படுத்தப்படலாம், எல்லாவற்றையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது. அதற்கு பதிலாக, அவர் சில வகையான கற்றல் முறைகளுக்கு வலுவூட்டல் மற்றும் தண்டனைகள் வழங்கியதாக அவர் கூறினார். ஏதாவது ஒரு நடத்தை உடனடியாகப் பின்தொடரும் போது, அது எதிர்காலத்தில் எதிர்காலத்தில் மீண்டும் நடக்கும் சாத்தியக்கூறுகளை அதிகரிக்க அல்லது குறைக்கலாம். இந்த செயல்முறை செயல்பாட்டு சீரமைப்பு என குறிப்பிடப்படுகிறது.
உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு புதிய நாய்க்குட்டி கிடைத்துவிட்டது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், குறிப்பிட்ட வழிகளில் அதை நடத்துவதற்கு பயிற்சி பெற விரும்புகிறேன்.
நாய்க்குட்டி அதை நீங்கள் செய்ய விரும்பும் போதெல்லாம், நீங்கள் ஒரு சிறிய உபசரிப்பு அல்லது மென்மையான பாட்டைப் பெறுவீர்கள். நாய்க்குட்டியை தவறாக வழிநடத்தும்போது, அவரைத் திட்டுவீர்கள், பாசத்தை வழங்காதீர்கள். இறுதியில், வலுவூட்டல் விரும்பிய நடத்தைகளில் அதிகரிக்கிறது மற்றும் தேவையற்ற நடத்தைகள் குறைதல் வழிவகுக்கிறது.
கவனிப்பு மூலம் கற்றல்
கிளாசிக்கல் கண்டிஷனிங் மற்றும் இயல்பான கண்டிஷனிங் கற்றல் பல நிகழ்வுகளை விளக்க உதவும் போது, நீங்கள் உடனடியாக, நிபந்தனையற்ற, வலுவூட்டப்பட்ட அல்லது தண்டனை இல்லாமல் ஏதாவது கற்று அங்கு சூழ்நிலைகள் பற்றி யோசிக்க முடியும். உளவியலாளர் ஆல்பர்ட் பண்டுரா குறிப்பிட்டார், பல வகையான கற்றல் எந்த சூழ்நிலையையும் உள்ளடக்கியது அல்ல, உண்மையில் கற்றல் ஏற்பட்டுள்ளது என்பதற்கான சான்றுகள் உடனடியாக வெளிப்படையாக இருக்கலாம்.
மற்ற மக்கள் நடத்தைகளின் செயல்களையும் விளைவுகளையும் கவனிப்பதன் மூலம் கவனிப்புக் கற்றல் ஏற்படுகிறது.
புகழ்பெற்ற சோதனைகள் ஒரு தொடர், இந்த கண்காணிப்பு கற்றல் அதிகாரம் நிரூபிக்க முடிந்தது. குழந்தைகள் பெரிய, ஊதப்பட்ட பாபோ பொம்மைடன் தொடர்பு கொண்ட பெரியவர்களின் வீடியோ கிளிப்புகள் பார்த்தார்கள். சில சமயங்களில், பெரியவர்கள் பொம்மைகளை புறக்கணித்துவிடுகிறார்கள், மற்ற கிளிக்குகளில் பெரியவர்கள் அடிக்க, கிக் மற்றும் கையில் பொம்மை அணிய வேண்டும்.
குழந்தைகள் பின்னர் ஒரு போபோ பொம்மை தற்போது ஒரு அறையில் விளையாட வாய்ப்பு கொடுக்கப்பட்ட போது, பொம்மைகளை தவறாக பெரியவர்கள் கவனித்தனர் இதே போன்ற செயல்களில் ஈடுபட அதிகமாக இருந்தது.
நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, கற்றல் பல காரணிகள் அடங்கும் ஒரு சிக்கலான செயல்முறை ஆகும். இன்றைய உளவியலாளர்கள் கற்றல் எவ்வாறு நடக்கிறது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், சமூக, உணர்ச்சி, கலாச்சார மற்றும் உயிரியல் மாறுபாடுகள் கற்றல் செயல்பாட்டை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதையும் மட்டும் ஆராயாது.