ஆளுமை உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி

ஆளுமை உருவாக்கம் உளவியல் ஒரு நெருக்கமான பார்

எமது ஆளுமை என்பது நம்மை யார் என்று ஆக்குகிறது, ஆனால் நம்முடைய பிரமுகர்கள் எவ்வாறு சரியாக இருக்கிறார்கள்? ஆளுமை வளர்ச்சிக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்த சில சிந்தனையாளர்களுக்கென ஆளுமை வளர்ச்சி முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. ஒரு தனி விஞ்ஞானியாக உளவியல் ஆரம்பத்திலிருந்து, ஆய்வாளர்கள் எவ்விதமான ஆளுமை உருவாகிறார்களோ அதற்கும் ஏன் விளக்கமளிக்க பல்வேறு கருத்துக்களை முன்வைக்கின்றனர்.

நாங்கள் ஆளுமை வளர்ச்சி பற்றி பேசும் போது என்ன அர்த்தம்? ஒவ்வொரு நபரின் தனிப்பட்ட ஆளுமைக்கு ஏற்புடைய நடத்தை ஒழுங்குமுறை முறை எவ்வாறு காலப்போக்கில் உருவாகிறது என்பதை ஆளுமை வளர்ச்சி குறிப்பிடுகிறது. மரபியல், சுற்றுச்சூழல், பெற்றோருக்குரிய மற்றும் சமூக மாறுபாடுகள் உள்ளிட்ட பல காரணிகள் ஆளுமைக்கு செல்வதாகும். ஒருவேளை மிக முக்கியமாக, காலப்போக்கில் ஆளுமைத் தன்மையைத் தொடர்ந்து கொண்டிருக்கும் இந்த தாக்கங்கள் அனைத்தும் தொடர்ந்து நடக்கும்.

ஆளுமை உருவாக்கம் சில முக்கிய கோட்பாடுகளை ஆய்வு

நம் பிரமுகர்கள் நம்மை தனித்துவமாக ஆக்குகிறார்கள், ஆனால் ஆளுமை எவ்வாறு உருவாகிறது? இன்று நாம் எப்படி சரியாக ஆகிவிடுகிறோம்? ஆளுமை உருவாவதில் மிக முக்கியமான பங்கை என்ன காரணிகள் ஆகின்றன? ஆளுமை மாற முடியுமா ?

இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க, பல முக்கிய கோட்பாட்டாளர்கள் ஆளுமை மேம்பாட்டின் பாதையில் ஏற்படும் பல்வேறு படிகள் மற்றும் நிலைகளை விவரிக்க கோட்பாடுகளை உருவாக்கியுள்ளனர். பின்வரும் கோட்பாடுகள் ஆளுமை மேம்பாட்டின் பல்வேறு அம்சங்களில் கவனம் செலுத்துகின்றன, இதில் அறிவாற்றல், சமூக மற்றும் ஒழுக்க வளர்ச்சி ஆகியவை அடங்கும்.

பிராய்டின் நிலைகள் மனநல வளர்ச்சி

ஆளுமை மேம்பாட்டின் பரவலாக அறியப்பட்ட சிந்தனையாளர்களில் ஒருவர் தவிர, சிக்மண்ட் பிராய்ட் மிகவும் சர்ச்சைக்குரிய ஒன்றாக உள்ளது. உளவியல் ரீதியான அபிவிருத்திக்கான அவரது நன்கு அறியப்பட்ட நிலைக் கோட்பாட்டில் , பிரியுட், தனித்தன்மையுள்ள மண்டலங்களுடன் தொடர்புடைய நிலைகளில் ஆளுமை உருவாகிறது என்று கூறினார்.

இந்த கட்டங்களை நிறைவு செய்வதில் தோல்வி, அவர் குறிப்பிட்டது, வயது வந்தோருக்கான ஆளுமை பிரச்சனைகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

பிரபுவின் கட்டமைப்பியல் மாதிரி ஆளுமை

பிரியுட் குழந்தை பருவத்தில் எவ்வாறு ஆளுமை வளர்ச்சியுற்றார் என்பதைப் பற்றி மட்டும் அல்ல, மாறாக ஒட்டுமொத்த ஆளுமை கட்டமைக்கப்படுவதற்கான ஒரு வடிவமைப்பையும் உருவாக்கியது. பிராய்ட் படி, ஆளுமை மற்றும் நடத்தை அடிப்படை உந்து சக்தியாக லிபிடோ அறியப்படுகிறது. இந்த ஆற்றல் ஆற்றல் எரிபொருளை உருவாக்கக்கூடிய மூன்று உட்கூறுகள்: ஐடி, ஈகோ மற்றும் பிரேரெகோ .

ஐடி பிறந்த நேரத்தில் ஆளுமையின் அம்சம். இது ஆளுமையின் மிகவும் சிறப்பான பகுதியாகும் மற்றும் மக்களுடைய அடிப்படை தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய மக்களை தூண்டுகிறது. ஐகோ என்பது ஐடியின் அறிவுரைகளை கட்டுப்படுத்துவதோடு யதார்த்தமான வழிகளில் நடந்துகொள்ளுமாறு கட்டாயப்படுத்துவதும் ஆளுமையின் அம்சமாகும். எங்கள் பெற்றோர்களுக்கும் கலாச்சாரத்துக்கும் இடையூறாக உள்ள அனைத்து சிந்தனைகளும், அறநெறிகளும், மதிப்பும் அடங்கிய ஆளுமையின் இறுதி அம்சம் இது. ஆளுமை இந்த பகுதி ஈகோ இந்த கருத்துக்கள் படி நடந்து கொள்ள முயற்சிக்கிறது. இகோ, ஐடியின் முற்போக்கான தேவைகளுக்கிடையில், மிதமிஞ்சிய முதுகெலும்பு மற்றும் மெய்யியலின் இலட்சிய தரநிலைகளுக்கு இடையில் மிதமானதாக இருக்க வேண்டும்.

பல ஆராய்ச்சியாளர்களிடமிருந்து ஆதரவு மற்றும் கணிசமான சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி போதிலும், id , ego மற்றும் superego என்ற பிராய்டின் கருத்து பிரபலமான கலாச்சாரத்தில் முக்கியத்துவம் பெற்றது.

பிராய்டின் கூற்றுப்படி, இது சிக்கலான மனித நடத்தையை உருவாக்குவதற்கு ஒன்றாக இணைந்து செயல்படும் ஆளுமையின் மூன்று கூறுபாடுகள் ஆகும்.

உளவியல் அபிவிருத்திக்கான எரிக்கின் நிலைகள்

மனித வளர்ச்சியின் எரிக் எரிக்ஸனின் எட்டு கட்டம் கோட்பாடு உளவியலில் சிறந்த அறியப்பட்ட கோட்பாடுகளில் ஒன்றாகும். உளவியல் கோட்பாட்டின் பிராய்டின் நிலைகளில் கோட்பாடு உருவாக்கப்படுகையில், எர்ரசிசன் சமூக உறவுகள் ஆளுமை வளர்ச்சியை எப்படி பாதிக்கும் என்பதைக் கவனத்தில் எடுத்துக் கொண்டார். முழு ஆயுட்காலம் முழுவதும் வளர்ச்சியைப் பார்க்க குழந்தைப்பருவத்திற்கு அப்பால் இந்த கோட்பாடு விரிவடைகிறது.

உளவியல் அபிவிருத்திகளின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் , மக்கள் ஒரு நெருக்கடியை எதிர்கொள்ள வேண்டியது அவசியம்.

ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் வெற்றிகரமாக முடிந்தவர்கள் மேன்மையான மற்றும் நல்வாழ்வு உணர்வுடன் வெளிப்படுவார்கள். ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் நெருக்கடியை தீர்க்காதவர்கள் தங்கள் வாழ்வில் எஞ்சியிருக்கும் திறனுடன் போராடலாம்.

புலனுணர்வு மேம்பாட்டின் பைஜெட்டின் நிலைகள்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான ஜீன் பியாஜெட்டின் கோட்பாடு, உளவியல் ரீதியாக மிகவும் குறிப்பிடப்பட்ட ஒன்றாக உள்ளது, கணிசமான விமர்சனத்திற்கு உட்பட்டாலும். அவருடைய கோட்பாட்டின் பல அம்சங்கள் நேரம் சோதனைக்கு இடமில்லாமல் இருந்த போதினும், இன்றைய மத்திய யோசனை இன்றியமையாதது: பிள்ளைகள் பெரியவர்களை விட வித்தியாசமாக நினைக்கிறார்கள்.

பியாஜெட்டின் கூற்றுப்படி, நான்கு நிலைகளின் தொடர்ச்சியான குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, அவர்கள் எப்படி நினைக்கிறார்கள் என்பதில் தனித்துவமான மாற்றங்களால் குறிக்கப்படுகிறது. தங்களைப் பற்றி மற்றவர்கள் எப்படி நினைக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.

ஒழுக்க முன்னேற்றத்தின் கோல்பெர்க் ஸ்டேஜ்

லாரன்ஸ் கோல்பர்க் ஒரு ஆளுமை வளர்ச்சியின் கோட்பாட்டை உருவாக்கியது , இது ஒழுக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சியை மையப்படுத்தியது . பியாஜெட் முன்மொழியப்பட்ட இரண்டு-கட்ட வேலைத்திட்டத்தில் கட்டிடம், கோல்பர்க் ஆறு கோட்பாடுகளை உள்ளடக்கிய கோட்பாட்டை விரிவாக்கியது. இந்த கோட்பாடு பல்வேறு காரணங்களுக்காகவும், வெவ்வேறு பாலினத்தவர்களுக்கும் கலாச்சாரங்களுக்கும் இடையில் இடமளிக்காத சாத்தியக்கூறுகள் உட்பட குறைகூறப்பட்டாலும், கோல்பெர்க் கோட்பாடு எவ்வாறு ஆளுமை உருவாகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதில் முக்கியமானது.

ஒரு வார்த்தை இருந்து

ஆளுமை என்பது உள்நோக்கிய பண்புகளை உள்ளடக்கியது மட்டுமல்லாமல், மக்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் மற்றும் செயல்படுவது என்பவற்றை பாதிக்கும் புலனுணர்வு மற்றும் நடத்தையியல் முறைகள். மனோபாவம் கொண்ட பண்புகளால் தீர்மானிக்கப்படும் ஆளுமையின் முக்கிய பகுதியாக மனோபாவம் உள்ளது. இது நடத்தை மற்றும் ஒரு நடத்தை ஒரு நீடித்த செல்வாக்கு என்று ஆளுமை அம்சங்களை உள்ளது. வாழ்க்கை முழுவதும் வளரும் மற்றும் மாற்றமடையும் அனுபவத்தால் பாதிக்கப்படும் ஆளுமைக்கு மற்றொரு அம்சம். ஆளுமை காலப்போக்கில் உருவாகி தொடர்ந்து வாழ்வின் தாக்கங்களையும் அனுபவங்களையும் பிரதிபலிக்கையில், ஆளுமையின் பெரும்பகுதி பிறந்த குழந்தைகளாலும், குழந்தை பருவ அனுபவங்களாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.