Operant கண்டிஷனிங் மற்றொரு கால
கருவூட்டல் கட்டுப்பாட்டு என்பது இயல்பான சீரமைப்புக்கு மற்றொரு காலமாகும், BF ஸ்கின்னர் முதலில் விவரிக்கப்படும் ஒரு கற்றல் செயல்முறை. கருவியில் உள்ள சீரமைப்பு, வலுவூட்டல் அல்லது தண்டனை ஆகியவை எதிர்காலத்தில் மீண்டும் ஒரு நடத்தை மீண்டும் நிகழும் நிகழ்தகவு அதிகரிக்க அல்லது குறைக்க பயன்படுகிறது.
கருவூட்டல் கண்டிஷனிங் எடுத்துக்காட்டுகள்
உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் ஒவ்வொரு முறையும் புகழ்ந்து பாராட்டினால் அவள் கையை வர்க்கத்தில் எழுப்புகிறார், எதிர்காலத்தில் மீண்டும் தன் கைகளை உயர்த்துவதற்கு அதிக வாய்ப்பு கிடைக்கும்.
அவர் வெளியே பேசும்போது அவள் கறைப்பட்டிருந்தால், அவள் வர்க்கத்தை குறுக்கிடுவதற்கு குறைவாகவே மாறிவிடுகிறாள். இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், கையாளுதல் மற்றும் நடத்தையை வலுப்படுத்துவதற்கு ஆசிரியர்கள் வலுவூட்டல் பயன்படுத்துகின்றனர்.
கருவூட்டல் சீரமைப்பு அடிக்கடி விலங்கு பயிற்சி பயன்படுத்தப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, விரும்பும் நடத்தை ஏற்படுகின்ற ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு வெகுமதியை வழங்குவதற்கு கைகளை களைவதற்கு ஒரு நாய் பயிற்சி செய்வது.
கருவூட்டல் கட்டுப்படுத்தும் ஒரு சுருக்கமான வரலாறு
உளவியலாளர் EL Thorndike பூனைகளை கொண்டு புதிர் பாக்ஸ் சோதனைகள் வலுவூட்டல் தாக்கம் முதல் ஒரு ஒன்றாகும். இந்த சோதனைகள் போது, Thorndike அவர் "சோதனை மற்றும் பிழை" கற்றல் என்று ஒரு கற்றல் செயல்முறை அனுசரிக்கப்பட்டது.
ஒரு புதிர் பெட்டியில் ஒரு பசி பூனை வைப்பதற்கும், தன்னை விடுவிப்பதற்கும், பூனை எப்படி தப்பிக்க வேண்டும் என்பதை கண்டுபிடிப்பதில் சோதனைகள் நடத்தப்பட்டன. ஒவ்வொரு பரிசோதனையிலும் தங்களை விடுதலை செய்ய பூனைகள் எவ்வளவு காலம் எடுத்தன என்பதை தோர்ன்டைக் குறிப்பிட்டார்.
துவக்கத்தில், பூனைகள் பக்கவிளைவு அல்லது பெட்டிக்கு மேல் சொட்டு சொட்டுதல் மற்றும் தோண்டி எடுப்பது, பயனற்ற தப்பிக்கும் முறைகளில் ஈடுபட்டுள்ளன. இறுதியில், சோதனை மற்றும் பிழை பூனைகள் வெற்றிகரமாக தப்பிக்க வழி அல்லது இழுக்க வழிவகுக்கும். ஒவ்வொரு தொடர்ச்சியான விசாரணைக்குப் பின்னர், பூனைகள் திறமையற்ற தப்பிக்கும் நடத்தைகளில் குறைவாகவும் குறைவாகவும் ஈடுபட்டன, மேலும் விரைவான தப்பிக்கும் செயல்களுடன் விரைவாக பதிலளித்தன.
Thorndike விளைவுகளை சட்டம் அவரது அவதானிப்புகள் குறிப்பிடப்படுகிறது. உடனடியாக ஒரு "திருப்திகரமான" (மறுபுறம்) தொடர்ந்து வரும் போது ஒரு பதிலின் வலிமை அதிகரிக்கிறது. மறுபுறம், விரும்பத்தகாத விளைவுகளால் பின்தொடரும் நடவடிக்கைகள் பலவீனப்படுத்தப்பட வாய்ப்புள்ளது.
தோர்ட்டைக்கின் புதிர் பெட்டியில் சோதனைகள், பெட்டியைத் தட்டினால் திருப்திகரமானதாக இருந்தது. ஒவ்வொரு முறையும் பூனைகள் வெற்றிகரமாக பெட்டியைத் தப்பித்துக்கொண்டன, உடனடியாகத் தப்பித்துக்கொள்ளும் நடத்தை வலுவூட்டப்பட்டது மற்றும் பலப்படுத்தப்பட்டது.
தோர்ண்டிக்கின் வேலை, BF ஸ்கின்னரின் பிற்போக்குத்தனமான சூழலைப் பற்றிய ஆராய்ச்சியில் மிகப்பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. ஸ்கின்னர் தோர்னீக்கின் புதிர் பெட்டிகளில் தன்னுடைய சொந்த பதிப்பை உருவாக்கியிருந்தார், இது அவர் ஸ்கின்னர் பாக்ஸாக அறியப்பட்ட ஒரு செயல்பாட்டு அறை எனக் குறிப்பிட்டார்.
எப்படி கருவூட்டல் கண்டிஷனிங் படைப்புகள்
ஸ்கின்னர் இரண்டு முக்கிய வகை நடத்தைகளை அடையாளம் கண்டார். முதல் வகை பிரதிபலிப்பு நடத்தைகள். இவை வெறுமனே எந்த கற்றலும் இல்லாமல் reflexively ஏற்படும் என்று நடவடிக்கைகள். நீங்கள் சூடானவற்றைத் தொட்டால், உடனடியாக மறுபடியும் உங்கள் கையை இழுத்து விடுவீர்கள். கிளாசிக் சீரமைப்பு இந்த பிரதிபலிப்பு நடத்தைகள் கவனம் செலுத்துகிறது. நாய்களுடன் பாவ்லோவின் உன்னதமான சோதனைகள் , உணவை வழங்குவதற்கு salivating பதிலிறுப்பு நடத்தை இருந்தது. ஒரு மணி நேரத்தின் ஒலி மற்றும் உணவு வழங்கல் ஆகியவற்றிற்கு இடையேயான தொடர்பை உருவாக்குவதன் மூலம், பாவ்லோவ், அந்த மணி நேரத்தின் ஒலிக்கு எளிமையாக உமிழ்வதை நாய்களுக்கு பயிற்சியளித்தார்.
கிளாசிக்கல் லிமிட்டெடின், எப்படி நடந்துகொள்வது என்பதைப் பற்றி விவாதிக்க முடியுமென ஸ்காலர் உணர்ந்தார், ஒவ்வொரு வகை கற்றலுக்கும் அது கணக்கில்லை. அதற்கு பதிலாக, அது மிகப்பெரிய அளவிலான கற்றல் வழிவகுக்கும் தன்னார்வ நடவடிக்கைகளின் விளைவுகளாகும் என்று அவர் கூறினார்.
இரண்டாவது வகை நடத்தைகள் ஸ்கைன்னர் நடத்தை சார்ந்த நடத்தைகள் என்று குறிப்பிடப்படுகிறது. அவர் ஒரு பிரதிபலிப்பை உருவாக்க சூழ்நிலையில் செயல்படும் எந்தவொரு தன்னார்வ நடத்தைகளையும் அவர் வரையறுத்தார். இந்த எங்கள் உணர்வு கட்டுப்பாடு கீழ் இருக்கும் தன்னார்வ நடத்தைகள் உள்ளன. இவை கற்றுக்கொள்ளக்கூடிய செயல்களாகும். நமது செயல்களின் விளைவு கற்றல் செயல்பாட்டில் ஒரு முக்கியமான பங்கைக் கொண்டுள்ளது.
வலுவூட்டல் மற்றும் தண்டனை
ஸ்கின்னர் செயல்பாட்டு சீரமைப்பு செயல்பாட்டின் இரண்டு முக்கிய அம்சங்களைக் கண்டறிந்தார். தண்டனை நடத்தை குறைக்க உதவுகையில், வலுவூட்டல் நடத்தை அதிகரிக்க உதவுகிறது.
இரண்டு வெவ்வேறு வகையான வலுவூட்டல் மற்றும் இரண்டு வெவ்வேறு வகையான தண்டனைகளும் உள்ளன. நேர்மறை வலுவூட்டுதல் ஒரு சாதகமான விளைவை அளிக்கிறது, அவளுடைய அறையை சுத்தம் செய்தபிறகு குழந்தைக்கு ஒரு உபசரிப்பு கொடுக்கும். எதிர்மறையான வலுவூட்டல் ஒரு விரும்பத்தகாத ஊக்கத்தை அகற்றுவதை உள்ளடக்கியது, ஒரு குழந்தையை அவளிடம் கொடுக்கும் போது அவளது அனைத்து உருளைக்கிழங்குகளையும் சாப்பிட்டால் அவள் ப்ரோக்கோலி சாப்பிடக்கூடாது. குழந்தை ப்ரோக்கோலிக்கு ஒரு விரும்பத்தகாத விளைவைக் கருதி, உருளைக்கிழங்கை சாப்பிடுவதால், இந்த விரும்பத்தகாத விளைவுகளை அகற்றுவதற்கு வழிவகுக்கிறது, உருளைக்கிழங்கு சாப்பிடுவது எதிர்மறையாக வலுவூட்டுகிறது.
நேர்மறை தண்டனையானது ஒரு நடத்தைக்குப் பிறகு விரும்பத்தகாத நிகழ்வுகளை பயன்படுத்துவதாகும். உதாரணமாக, ஸ்பங்கனிங் நேர்மறை தண்டனையின் பொதுவான உதாரணம். இந்த வகை தண்டனை பெரும்பாலும் விண்ணப்பப்படிவத்தால் தண்டிக்கப்படுகிறது. தேவையற்ற நடத்தை குறைக்க ஒரு எதிர்மறை விளைவு நேரடியாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.
எதிர்மறையான தண்டனை ஒரு நடத்தை ஏற்படுவதற்குப் பிறகு மகிழ்ச்சியான ஒன்றை எடுத்துக்கொள்கிறது. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை தன் அறையை சுத்தம் செய்வதில் தோல்வி அடைந்தால், அவளுடைய பெற்றோர்களிடம் அவளது நண்பர்களிடம் மாலுக்கு செல்ல முடியாது என்று அவளிடம் சொல்லலாம். விரும்பத்தகாத நடவடிக்கைகளை எடுத்துக்கொள்வது முந்தைய நடத்தை மீது எதிர்மறை தண்டனையாக செயல்படுகிறது.