ADHD உடன் குழந்தைகளுக்கான இடமாற்றத்தின் முக்கியத்துவம்

கேள்வி: ADHD உடன் குழந்தைகளுக்கான இடைவேளையின் முக்கியத்துவம்

"பள்ளிக்கூடத்தில் ஒரு நிற மாற்றம் ஏற்பட்டால் அதற்கு பதிலாக இடைக்கால நேரத்தை எடுத்துக்கொள்வதற்கு என் 6 வயது, முதல் தரம் ADHD மகனுக்கு பொருத்தமான, நேர்மறையான 'விளைவுகளை' நான் பரிந்துரைக்கிறேன். வகுப்பறையில் அவரது அதிகப்படியான மற்றும் சீர்குலைக்கும் பேச்சு கையாள / திருப்பி. "

பதில்:

மகிழ்ச்சியாகவும் வெகுமதிகளாகவும் ஏதாவது ஒரு இழப்பு இழக்கப்படுவது ஒரு சக்திவாய்ந்த உந்துசக்தியாக இருப்பதாக தோன்றலாம். பிரச்சனை என்னவென்றால், ADHD உடன் குழந்தைகள் செயலில் மற்றும் தூண்டுதல் தேவை அதிக உடல் பருமனைகளுக்காக அதிக வாய்ப்புகள், குறைவாக இல்லை. சில ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் ஒரு பகுதியை முழுவதுமாக மீறிச் செல்வதன் மூலம் விளைவுகளை இணைக்க முயற்சி செய்கின்றனர். உங்கள் மகனைப் போன்ற ஒரு ஆறு வயதிற்குள், ஐந்து முதல் ஐந்து நிமிட இடைவெளியை இழக்க நேரிடும்.

மற்ற யோசனை இடைவேளையின் தன்மையைக் காட்டிலும் இடைவெளியைக் குறைப்பதாகும். உதாரணமாக, வண்ண மாற்றமானது விளையாட்டு மைதானத்தின் மீது குறைவான தேர்வுகள் விளையாடுவதைக் காட்டுகிறது. உங்கள் மகன் கின்னர்பீட்டை இடைவேளையில் விளையாடுவதை விரும்பலாம், ஆனால் அந்தப் பாக்கியம் மிகப்பெரிய அளவுக்கு மோசமடையக்கூடும். அதற்கு பதிலாக அவர் இடைவேளையின் போது மற்ற நாடக நடவடிக்கைகளை தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

குழந்தைகளுக்கு இடைப்பட்ட நேரங்களைக் காப்பாற்றுவதற்கான பிற வழிகளை கண்டுபிடிக்கவும் சிறந்தது என்று நான் உடன்படுகிறேன்.

அனைத்து குழந்தைகளுக்காகவும் பள்ளி தினத்தின் ஒரு முக்கிய பகுதியாக உள்ளது, ஆனால் அது உடல் எடை , உடற்பயிற்சி , நாடகம் மற்றும் இடைவேளையின் வாயிலாக வழங்கப்படும் சமூக வாய்ப்புகள் ஆகியவற்றிலிருந்து பயனளிக்கும் ADHD உடன் குழந்தைகளுக்கு மிக முக்கியம். ஒரு மிதமிஞ்சிய குழந்தைக்கு இடைவேளையின் நேரம் இழப்பு எதிர்-குறியீடாக மட்டும் அல்ல, அது எதிர்வினை ஆகும்.

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு IEP அல்லது 504 திட்டத்தை வைத்திருந்தால், அதன் விளைவாக, இடைவெளியை ஒரு விளைவு என்று எடுத்துக் கொள்ளாமல், போராடி வருகிற ADHD மாணவர்களுக்கு, ஒரு படி மேலே சென்று, ஆசிரியருடன் பரவலாகப் படத்தைப் பார்க்க உதவுகிறது.

செயல்திறன் இருப்பது முக்கியத்துவம்

ADHD இன் அறிகுறிகள் சில பகுதிகளில் சிரமங்களை விளைவிக்கின்றன என்பதை நாம் அறிவோம். ADHD உடனான ஒரு குழந்தை சில நடத்தை சிக்கல்களைத் தடுக்கவும் புதிய திறன்களை கற்பிக்கவும் உதவுவதற்கு உதவும் சில சிக்கல்களை எதிர்காலத்தில் எதிர்பார்க்கலாம். நீங்கள் ஒரு குழந்தையின் சூழலை உருவாக்கி, ஏற்படுத்தும் வழி அறிகுறிகளிலும் குழந்தைகளின் வெற்றிகளிலும் பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். நீங்கள் ஆசிரியருடன் சந்திப்பதோடு உங்கள் மகன் வெற்றிகரமாக உதவும்படி வகுக்கமுடியாத வகுப்பறை சூழல்களின் அம்சங்கள் இருக்கிறதா என்று பார்க்க வேண்டும். ADHD வெற்றிகரமான குழந்தைகளுக்கு உதவுவதற்காக ADHD மற்றும் சூழலில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான 18 எளிய பள்ளி உத்திகள் பற்றி மேலும் வாசிக்க.

சிக்கலான நடத்தைகளை அடிக்கடி நிகழும் சூழலைப் பற்றிய கூடுதல் தகவலைப் பெற இது உதவியாக இருக்கும். சிக்கலான நடத்தைக்கு முன்னோடிகளை புரிந்துகொள்வது பெரும்பாலும் எதிர்மறையான விளைவுகளின் தேவை குறைகிறது.

மேலும், நடத்தைகளை பிடிக்கவும், உங்கள் மகனின் நடத்தை நிற மாற்றத்தின் நிலைக்குத் திரும்புகையில் அவற்றை திருப்பிவிடவும் முடியுமா?

நேர்மறை இருந்து நேர்மறை விளைவுகளை மாற்ற

கேட்க மற்ற கேள்வி - எதிர்மறை இருந்து நேர்மறை விளைவுகளை மாற்ற ஒரு வழி உள்ளது? இந்த வழியில் நீங்கள் சாதகமான முறையில் நடந்து கொள்ள வேண்டும், அவரின் நடத்தை வடிவமைத்து, சரியான நடத்தை மீண்டும் நிகழும் வாய்ப்பு அதிகரிக்கும். ADHD குழந்தைகள் பெரும்பாலும் எதிர்மறைகளை நிறைய கேட்கிறார்கள் மற்றும் உண்மையில் அவர்களின் நடத்தை மிகவும் வெறுப்பாக இருக்க முடியும்! ஆசிரியர் ஏற்கனவே பள்ளி நாட்களில் நிறைய positives இணைத்து இருக்கலாம், ஆனால் இந்த நீங்கள் அவளுடன் மதிப்பீடு ஒன்று இருக்கலாம்.

தொடர்ச்சியான ஏமாற்றங்களும் தோல்விகளும் அனுபவித்த ADHD உடைய குழந்தைகளுக்கு நிறைய ஆதரவு மற்றும் ஊக்கம் தேவை. எனவே, அவர் அடிக்கடி நடத்தும் நடத்தைகளில் ஈடுபட்டால், அவர் அடிக்கடி அவரை சத்தமிடுவார் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். முன்னாள் ஆசிரியர், பள்ளி நிர்வாகி மற்றும் சிறப்பு கல்வி மற்றும் நிபுணத்துவ வல்லுனரான ரிச்சர்ட் லாவோயி, இந்த அணுகுமுறையின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்துவதோடு, வலுவூட்டல், பாராட்டு மற்றும் ஊக்குவிப்பு ஆகியவற்றின் மூலம் குழந்தைகளுடன் "வெற்றிகரமான நோக்கம்" இருப்பதாக குறிப்பிடுகிறார்.

டோக்கன் ரிவார்ட் சிஸ்டம்

அதிகமான, சீர்குலைக்கும் பேச்சு வகுப்பறையில் ஒரு பிரச்சினை என்றால், உங்கள் மகன் தனது கையை உயர்த்தி புள்ளிகள் அல்லது சில்லுகள் சம்பாதிக்க மற்றும் பேச வேண்டும் காத்திருக்கும் ஒரு டோக்கன் பரிசு முறை செயல்படுத்த பற்றி ஆசிரியர் பேச வேண்டும். இதைச் செய்ய நீங்கள் முடிவு செய்தால், உங்கள் மகனை திட்டமிடல், சிக்கல் தீர்க்கும் மற்றும் முடிவெடுப்பதில் கொண்டு வரவும், அதனால் அவர் புரிந்துகொள்கிறார் மற்றும் திட்டத்தில் முதலீடு செய்யப்படுகிறார். அவர் சம்பாதிக்க விரும்புகின்ற வெகுமதிகளை அவர் தேர்வு செய்திருக்கிறாரா? அவர்கள் பெரியதாக இருக்க வேண்டும் - இது கணினியில் கூடுதல் நேரமாக இருக்கலாம், ஒரு செயல்பாட்டிற்கான நண்பருடன் இணைந்திருக்கலாம், வரித் தலைவராக இருப்பது, கூடுதல் இலவச நேரத்தை சம்பாதித்து, முதலியன ஆசிரியருக்கு கருத்து வழங்க வேண்டும் அவரது நடத்தை அடிக்கடி அவரை பாதையில் வைத்திருக்க உதவும். உங்கள் ஆர்வத்தைத் தக்கவைத்துக் கொள்ள நீங்கள் வெகுமதிகளை மாற்றியமைக்க வேண்டும் என்பதையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

உடல் பிரிவுகளை இணைத்தல்

வகுப்பில் தலைமைக்கு வாய்ப்புகளை உங்கள் மகனுக்கு கொடுக்க நிறைய ஆசிரியர்களுக்கு இது இருக்கும். உதாரணமாக, ஆசிரியர் வகுப்பறைக்கு புத்தக வகுப்பிற்கு திரும்பி, வகுப்புத் தோழர்களுக்கு கடிதங்களை அனுப்பவும், வெள்ளைக் குழுவை சுத்தம் செய்யவும், பென்சில்கள் கூர்மையாகவும், கூர்மையாகவும் உதவுவதன் மூலம், ஒரு வகுப்பறைக்கு ஒரு குறிப்பை எடுத்துக் கொள்ளும் ஆசிரியருக்கான சிறிய தவறுகளை அவர் நடத்துகிறார். அவர் சரியான நடத்தை மூலம் சம்பாதிக்க முடியும் அனைத்து விஷயங்கள். இந்த நடவடிக்கைகள் அவரது உடல்நலம் திறக்க அவரை உடல் கடைகள் அனுமதிக்க, அவர்கள் திறமை மற்றும் சுய மரியாதையை உணர்வுகளை அதிகரிக்கும். எப்படியும் உங்கள் மகனுக்காக பாடசாலை நாளன்று ஆசிரியருக்கு உடல்நிலைக் கடன்களை இணைக்க உதவுகிறது. ஒவ்வொரு இடைவிடாத படிப்பு நேரத்தின் பின்னரும் சுறுசுறுப்பான இயக்க நேரத்தைக் கொண்டுவருவதன் மூலம் அவள் இதைச் செய்ய முடியும். ஒரு உயர்வான, மன அழுத்தமுள்ள குழந்தைக்கு அமைதியான மற்றும் அமர்ந்து இருக்க வேண்டும், இது இயல்பான வாய்ப்புகளைத் திட்டமிடுவதில் சிக்கல்களைத் தடுக்க உதவும்.

ஒரு ADHD மாணவர் தேவைகள் புரிந்து

உங்கள் மகனின் அதிகப்படியான பேச்சு ADHD இன் அறிகுறியாக இருப்பதால் கடினமாக உள்ளது. இது ADHD உடன் தொடர்புடைய திறன் குறைபாடு ஆகும். ADHD உடைய குழந்தைகளுக்கு அவற்றின் தூண்டுதல்களைக் கட்டுப்படுத்துவதில் சிக்கல் இருக்கிறது, அவற்றின் சூழலுக்கு உடனடியாக பதிலளிக்கிறது. அவர்கள் பதில் மற்றும் பதில் இல்லாமல் விவாதிக்க மற்றும் ஆதரவு மற்றும் வழிகாட்டுதல் இல்லாமல் அவரை ஆட்சிக்கு வாய்மொழி மிகுந்த சிரமமாக இருக்க முடியும்.

ADHD உடனான குழந்தைகளுக்கு நிறைய நினைவூட்டல்கள் தேவை, அவசரப்படுத்துதல் மற்றும் இடைநிறுத்தப்படுவதற்கு உதவுதல், மெதுவாக, எதிர்வினைக்கு முன்பாக தங்களை தற்காத்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் மகனும் ஆசிரியருமான அவர் குறுக்கிட முடியாமல் போகலாம், அவர் குறுக்கிட அல்லது அதிகமாக பேச ஆரம்பிக்கும்போது அவரை அவரால் நினைவுபடுத்த முடியும். அவர் தனது டெஸ்க்டாப்பில் ஒரு காட்சி நினைவூட்டல் டேப் செய்ய விரும்பலாம் - அது பேசுவதற்கு ஒரு கையால் அல்லது ஒரு கையால் அல்லது குறியை அல்லது அடையாளத்தை நினைவில் வைக்க நினைக்கும் ஒரு சிறிய புகைப்படமாக இருக்கலாம். அவர் அதிகரிக்கத் தொடங்குகையில், ஆசிரியரால் புகைப்படத்திற்கு சுட்டிக்காட்ட முடியும் அல்லது அவரைத் திருப்பி விடுவதற்கு உதவியாக அவர்களின் சிக்னலைப் பயன்படுத்தலாம்.

குழப்பமான பேச்சுவார்த்தை குறிப்பாக வகுப்பறையில் குழு நடவடிக்கைகளில் ஒரு சிக்கல் இருந்தால், மற்றொரு யோசனை குழு செயல்பாடு இருந்து அவரை சுருக்கமாக நீக்க வேண்டும். அவர் வகுப்புகளிலிருந்து நீக்கப்படக்கூடாது, ஏனென்றால் அவர் கற்றல் வாய்ப்புகளை இழந்துவிடுவார், ஆனால் குழுவிலிருந்து ஓரளவிற்கு அவரை பிரிக்கலாம். குழு அமைப்பு ADHD உடன் குழந்தைக்கு மிகவும் தூண்டுதலாகவும், கட்டுப்பாட்டைச் சீர்குலைக்கவும் மற்றும் மீண்டும் கட்டுப்படுத்தவும் சிறிது நேரம் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் பல நன்மைகளை அளிக்க முடியும். இது தண்டனைக்குரிய நடவடிக்கையாக இருக்க வேண்டிய அவசியம் இல்லை, மாறாக அதற்கு பதிலாக தன்னைத் தக்கவைத்துக் கொள்ளும் ஒரு மூலோபாயமாக இருக்கலாம்.

ADHD உடனான குழந்தைகளுக்கு பெரும்பாலும் இந்த பிரச்சனையைத் தடுக்கவும் (மற்றும் உங்கள் மகனைப் போன்ற குறிப்பாக இளம் குழந்தைகளிலும்) கட்டுப்படுத்தவும் காரணமாக இருப்பதால், அவர்களது வாழ்வில் உள்ள பெரியவர்களிடமிருந்து வெளிப்புற கட்டுப்பாடு, கண்காணிப்பு மற்றும் வழிகாட்டுதலில் இருந்து உண்மையில் பயனடைகிறார்கள்.

உங்கள் கவலையை உங்கள் மகனின் டாக்டருடன் பகிர்ந்து கொள்ளவும், வாய்மொழி மயக்கம் மற்றும் தூண்டுதலால் சிறப்பாக செயல்பட உதவுவதற்கு மருந்தை சரியானதாக கருதுகிறீர்களா இல்லையா என்பதை விவாதிக்கலாம். உங்கள் மகன் ஏற்கனவே மருத்துவத்தில் இருந்தால், நீங்கள் மருந்துப் பரிசோதனையை பரிசோதித்து விவாதிக்க விரும்பினால், நடத்தை சம்பந்தப்பட்ட பிரச்சனையின் ஒளியை மருத்துவத்தின் நேர அளவு மற்றும் / அல்லது நேரத்தை நிர்வகிக்கலாம்.

_{ஆதாரங்கள்:}

_{லாவோ, ரிச்சர்ட். கற்றல் குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைக்கு சமூக வெற்றியைக் கண்டறிய உதவும். சைமன் & ஸ்கஸ்டர். 2005}

_{லூயி, ரிச்சர்ட்; டிருவோ, சில்வியா; ரோசென்தால், டேவிட். ADHD உடனான இளம் பிள்ளைகளுக்கு: வெற்றிகரமான உத்திகள் மற்றும் PreK-3 க்கான நடைமுறைத் தலையீடுகள். கோர்வின் பிரஸ். 2007}