கட்டமைப்பியல் மற்றும் செயல்பாட்டுவாதம் ஆரம்பகால உளவியலில் செல்வாக்கு செலுத்தியது

உளவியல் மீதான ஆரம்பகால செல்வாக்கின் சில

உளவியல் முதன்முதலில் உயிரியலும் தத்துவவியலும் தனித்துவமான விஞ்ஞானியாக நிறுவப்பட்டபோது, ​​மனித மனதையும் நடத்தையும் விவரிக்கவும் விளக்கவும் எப்படி விவாதத்தைத் தொடங்கின. இந்த நேரத்தில் வெளிவந்த உளவியல் முதல் இரண்டு பெரிய பள்ளிகள் கட்டமைப்புவாதம் மற்றும் செயல்பாட்டுவாதம் என்று அறியப்பட்டன. உளவியலை ஒரு விஞ்ஞானமாக முன்னேற்றும் வரை இந்த பாடசாலைகள் எடுக்கும் வரை, நவீன உளவியல் வளர்ச்சிக்கு முக்கிய பங்களிப்புகளை செய்தன.

கட்டமைப்புவாதம், செயல்பாட்டுவாதம், மற்றும் உளவியல் தோற்றம்

சிந்தனையின் முதல் பள்ளியாக கட்டமைப்பியல் உருவானது மற்றும் கட்டமைப்பு உளவியல் பள்ளியுடன் தொடர்புடைய சில கருத்துக்கள் முதன்முதலில் உளவியல் ஆய்வகத்தின் நிறுவனர் வில்ஹெல்ம் வுண்ட்டால் நிறுவப்பட்டது. வுண்ட்டின் மாணவர்களுள் ஒருவரான எட்வர்ட் பி. டச்சன்னர் , பின்னர் அவர் வுண்ட்டின் கருத்துக்கள் பலவற்றிலிருந்து பிரிந்துவிட்டாலும், அவரது வழிகாட்டியின் போதனைகளை தவறாகப் பிரதிபலித்தாலும், பின்னர் முறையாக அமைப்பதற்கும் அமைப்பதற்கும் பெயர் சூட்டினார்.

உடனடியாக மற்ற கோட்பாடுகள் உளவியல் உள்ள ஆதிக்கம் ஐந்து vie மேல்தளம். கட்டமைப்புவாதத்திற்கு பதிலிறுப்பாக, செயல்பாட்டுவாதம் என்று அறியப்படும் அமெரிக்க முன்னோக்கு சார்லஸ் டார்வின் மற்றும் வில்லியம் ஜேம்ஸ் போன்ற சிந்தனையாளர்களிடமிருந்து வெளிப்பட்டது.

1906 ஆம் ஆண்டில், மேரி விட்டன் கால்கின்ஸ் இந்த இரு பள்ளிகளுக்குமிடையில் சமரசத்திற்காக கேட்டுக் கொண்ட உளவியல் மனோபாவத்தில் ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டார். கட்டமைப்பியல் மற்றும் செயல்பாட்டுவாதம் மிகவும் வேறுபட்டவை அல்ல, அவர் வாதிட்டார், இருவரும் முக்கியமாக உணர்வுபூர்வமான சுயத்துடன் அக்கறை கொண்டுள்ளனர்.

இதுபோன்ற போதிலும், ஒவ்வொரு பக்கமும் மற்றுமொரு தொடர்ச்சியாய் நின்று கொண்டிருந்தன. வில்லியம் ஜேம்ஸ், "பள்ளிக்கூடம் ஏராளமான பாடசாலைகள் இருந்தன, ஆனால் சிந்தனை இல்லை" என்று வில்லியம் வுன்ட் விஞ்ஞானத்தை விட "இலக்கியம்" என்று செயல்பாட்டுவாதத்தை நிராகரித்தார்.

இறுதியில், இந்த இரு சிந்தனைக் பள்ளிகள் இருபதாம் நூற்றாண்டின் தொடக்க மற்றும் நடுத்தரப் பகுதியினூடாக உளவியல் ரீதியாக ஆதிக்கம் செலுத்தியது, அதற்கு பதிலாக நடத்தைவாதம் , மனோ பகுப்பாய்வு , மனிதநேயம் மற்றும் அறிவாற்றல் உளவியல் ஆகியவற்றால் அதிகரித்தது.

இந்த ஆரம்பகால சிந்தனை சிந்தனைகள் உளவியலின் போக்கை எவ்வாறு பாதித்தது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்காக, ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு நெருக்கமான தோற்றத்தை எடுப்போம்.

கட்டமைப்பியல் என்ன?

மனோதத்துவத்தின் முதல் பாடமாக கட்டமைப்பியல் இருந்தது, அடிப்படை செயல்பாடுகளை மனப்போக்குகளை உடைப்பதில் கவனம் செலுத்தியது. ஆராய்ச்சியாளர்கள் அறிவாற்றல் எனப்படும் ஒரு முறையை பயன்படுத்தி உணர்வு அடிப்படை கூறுகளை புரிந்து கொள்ள முயன்றனர்.

முதன்முதலில் உளவியல் ஆய்வகத்தின் நிறுவனர் வில்ஹெம் வுண்ட்ட், இந்த பாடசாலை சிந்தனையுடன் பெரும்பாலும் தொடர்புபட்டுள்ளார், இது அவருடைய மாணவர், எட்வர்ட் பி. டச்சினர் என்பவர், இந்த சிந்தனைப் பள்ளியை முதலில் விவரிப்பதற்கு பயன்படுத்தப்பட்டது.

உளவியலை ஒரு விஞ்ஞானியாக உருவாக்குவதற்கும், பரிசோதனை உளவியல் நுண்ணறிவுக்கு வழிவகுக்கும் வகையிலும் வுண்ட்டின் பணி உதவியது என்றாலும், வுன்ட் தன் மனோதத்துவத்தை தன்னார்வமாகக் கருதினார் மற்றும் அவரது கோட்பாடுகள் பின்னர் அமெரிக்காவில் அறிமுகப்படுத்திய கருத்துக்களை விட மிகவும் முழுமையானதாக இருந்தன. டிக்னெஷனரின் கட்டமைப்பியல் வளர்ச்சி உளவியலின் முதல் "பள்ளி" யை நிறுவ உதவியது, ஆனால் கட்டமைப்பியல் தன்மையும் கூட டட்ச்னரின் மரணத்திற்கு அப்பால் நீண்ட காலம் நீடிக்கவில்லை.

தி ஸ்ட்ரங்க்ஸ் அண்ட் விக்லிம்ஸ் ஆஃப் ஸ்ட்ரக்சரலிசம்

இன்றைய விஞ்ஞான தரமுறைகளால், மனதில் உள்ள கட்டமைப்புகளை ஆய்வு செய்யப் பயன்படுத்தப்படும் பரிசோதனை முறைகள் மிகத் தற்சார்புடையவையாக இருந்தன-இதன் விளைவாக நம்பகத்தன்மை இல்லாததால், தற்செயலான பயன்பாடு பயன்படுத்தப்பட்டது.

மற்ற விமர்சகர்கள் கூறுவது என்னவென்றால், கட்டமைப்புவாதம் கூட உள் நடத்தைக்கு மிகவும் கவலையளிக்கிறது, இது நேரடியாக காணக்கூடியது அல்ல, துல்லியமாக அளவிட முடியாது.

இருப்பினும், இந்த விமர்சனங்கள் கட்டமைப்பியல் முக்கியத்துவத்தை கொண்டிருக்கவில்லை என்பதைக் குறிக்கவில்லை. உளவியலில் சிந்தனையின் முதன்மையான பிரதான பாடசாலை என்பதால் கட்டமைப்புவாதம் முக்கியமானது. கட்டுமானவியல் பள்ளிக்கூடம் பரிசோதனை மனோதத்துவத்தின் வளர்ச்சியை பாதித்தது.

செயல்பாட்டியல் என்ன?

செயல்பாட்டுவாதம் கட்டமைப்புவாதத்திற்கு ஒரு பிரதிபலிப்பாக உருவானது மற்றும் வில்லியம் ஜேம்ஸ் மற்றும் சார்லஸ் டார்வின் பரிணாம கோட்பாடு ஆகியவற்றால் பெரிதும் பாதிக்கப்பட்டன. செயல்பாட்டுவாதிகள் மனப்போக்குகளை மேலும் முறையான மற்றும் துல்லியமான முறையில் விளக்க முயன்றனர்.

நனவின் கூறுகள் மீது கவனம் செலுத்துவதற்கு மாறாக, செயல்பாட்டாளர்கள் நனவின் மற்றும் நடத்தையின் நோக்கம் குறித்து கவனம் செலுத்தினார்கள். தொழிற்துறை சார்ந்த வேறுபாடுகள், கல்வி பற்றிய ஆழ்ந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது.

முக்கியமான செயல்பாட்டு சிந்தனையாளர்களில் சிலர் வில்லியம் ஜேம்ஸ் , ஜான் டியீ , ஹார்வி கார் மற்றும் ஜான் ஆங்கல் ஆகியோரும் அடங்குவர்.

செயல்பாட்டு வலிமை மற்றும் விமர்சனங்கள்

வுண்ட்டால் மிகவும் புகழ் வாய்ந்ததாக செயல்பாட்டுவாதம் விமர்சிக்கப்பட்டது. "இலக்கியம் இது அழகாக இருக்கிறது, ஆனால் அது உளவியல் அல்ல," என்று அவர் செயல்பாட்டுவாதி வில்லியம் ஜேம்ஸ் உளவியல் கொள்கைகள் பற்றி கூறினார் .

செயல்பாட்டில் உளவியல் மீது ஒரு முக்கிய செல்வாக்கு இருந்தது. இது நடத்தை வாதத்தின் வளர்ச்சியைப் பாதித்தது. செயல்திறன்மையாலும் கல்வி முறையிலும், குறிப்பாக வளர்ந்த நாடுகளில் குழந்தைகளை கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று ஜான் டெவேயின் நம்பிக்கையைப் பொறுத்து, குறிப்பாக கல்வித் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது.

ஒரு வார்த்தை இருந்து

இன்றைய சிந்தனை ஆரம்ப பாடசாலைகளில் எதுவுமே இன்றியமையாதது என்றாலும், அவர்கள் இருவரும் நவீன விஞ்ஞானமாக உளவியலின் தோற்றத்தில் ஒரு முக்கியமான செல்வாக்கு கொண்டிருந்தனர். வுண்ட்டும் டட்ச்னெரின் கட்டமைப்பியல் மனோநிலையும் ஒரு சோதனைக்குரிய விஞ்ஞானத்தை உருவாக்கும் முயற்சியில் ஒரு பங்கைக் கொண்டிருந்தது, அதே நேரத்தில் ஜேம்ஸ் செயல்பாட்டுவாதம் உண்மையில் உண்மையான பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் செயல்முறையின் மீது கவனம் செலுத்த உதவியது. கட்டமைப்புவாதம் மற்றும் செயல்பாட்டுவாதத்தின் மையத்தை புரிந்துகொள்வதன் மூலம், இன்றையதினம் மனோதத்துவம் எப்படி வந்தது என்பதைப் பற்றி அதிக பாராட்டுகளைப் பெறலாம்.

> ஆதாரங்கள்:

> Fancher, RE & Rutherford, A. உளவியலின் முன்னோடிகள்: ஒரு வரலாறு. நியூயார்க்: WW நார்டன்; 2012.

> ஷூல்ட்ஸ், டி.பி. & ஷூல்ட்ஸ், எஸ். நவீன உளவியல் ஒரு வரலாறு. பாஸ்டன், எம்.ஏ: செங்கேஜ் கற்றல்; 2016.